材力双语教学的思考和实践.pdfVIP

2006力学教学与教学改革交流会学术论文集 材力双语教学的思考与实践 张曙红’屈本宁2陈永进3 昆明理工大学 650093 摘要本文简述了我们对开设双语课的认识和理解，分析了我校相关专业开展材料力学课程双语教学的优势和困 难，介绍了我们编制的材料力学双语课件的使用情况，并就我们的实践经验提出了一些开设双语课的建议和意见． 关键词：材料力学，双语教学，双语课件 一、 引言 当今高新科技迅猛发展，信息环境日益普及，经济全球化、教育国际化进程加快，双语教学作 为时代的需求，历史地放在了我们面前。正因为如此，国家教育部在2001年提出加强大学本科教学 的12项措施中，就包括要求各高校在三年内开设5％-一lO％的双语课程，并引进原版教材和提高师 资水平。在全国大学教学水平的评估中，也将双语课的开出率列为了一项重要的指标。双语教学意 味着不仅要求学生具有日常使用生活英语的能力，更要进一步具有理解和应用专业英语的综合能力。 这从市场需求的大环境看，可以更好地培养优秀的、具有国际竞争力的人才；从学校发展的小环境 看，是评建创优，提高教学水平的需要；从学生学习和谋职的具体需求看，较高的英语阅读和应用 能力，既使不出国，不与外国人交流，也能为其较好地开展工作和谋求发展打下良好的基础。因此， 尽可能多开双语课势在必行。 《材料力学》是我校土木工程、机自、采矿等专业必修的一门重要的技术基础课，每年有近两千 人修这门课。如果都能开出双语课，则受益面会比较大．另外，．“基础力学”是我校在建的精品课程 之一，也是云南省的精品课程，1：材料力学》是“基础力学”这一精品课程的重要内容之一，双语课 件的开发和制作以及双语教学的实施可为精品课程的建设增加新的内容，并成为特色之一。所以， 材料力学双语课件的开发、制作以及双语教学的实施，是我们进行课程改革和建设的重要内容之一。 二、 我校开出《材料力学》双语课的优势与困难 材料力学是一门技术基础课，其先修的力学基础课是理论力学．但从知识结构而言，学生的数 学、物理、语文等基础课的知识也十分重要。而要开出双语课，学生还必须具有一定的英语基础。 可见，一定的数理基础知识、力学专业基础知识以及英语基础是开出双语课的必要条件。除此而外， 还需要有良好的师资、环境等方面的条件。对照这些要求，分析我们的师资和学生情况，开出材料 力学的双语课，我们所具有的优势是： (1)外部环境要求和政策支持的优势。我国进入WTO，与外部世界的交流和沟通越来越多，对 高素质人才实际外语应用能力的要求也越来越高，因此教育部对双语教学有要求；学校借评建的东 风使本科教育的水平和质量要更上一层楼，对双语教学的开出率也提出要求。这种环境要求的压力 成为我们开出“材料力学”双语课的动力，学院在开双语课的酬金计算方面也有一定倾斜，这也进 一步激发了有条件开双语课教师的积极性。 (2)基础知识的优势。上“材料力学”课的专业，一般都已先上过“高数”、“物理”等基础课 ．19． 2006力学教学与教学改革交流会学术论文集 程，并刚于前一个学期学完“理论力学”。这为材料力学的学科知识的讲授奠定了一定的数理和力学 基础，学生不会在毫无力学知识的情况下来学习材料力学，这能在一定程度减轻又是力学知识又是 英语理解的双重学习困难。 (3)师资力量的优势。我们力学系的高职比例较高，有从国外回来的硕、博士，年青教师中也 有英语水平较高的。能开双语课的教师比例较高，这是开出双语课师资方面的基本保证。 (4)部分学生英语基础的优势。材料力学课一般是在大二开，这时学生英语课的学习正处于最 后结束阶段，英语的理解和应用刚打下基础，材料力学双语课的开出，正好可以为学生提供进一步 深入学习和应用英语的机会，好的学生已有一定的英文基础，也有愿意上双语课的积极性。 开出双语课，我们有一些优势，但也面临相当的困难： (1)没有合适的教材。双语课要求尽可能用外文原版教材，但就我们掌握的教材情况看，一方 面是外文原版教材与我们现在上课的教学体系、教学内容以及大纲要求有差距，难以满足需求；二 是原版教材价格昂贵，绝大多数学生买不起