初中语文素质教育初探.pdfVIP

尹学篇。 是否清晰；(2)过渡是否自然；(3)开头和结尾是否照应。 初中语文素质教育初探 7．看文奄的选材。这条批语提三点要求：(I)是否围绕中心；(2) 是否符合生活实际；(3)是否具有典型性。 湖北省武汉市黄陂区罗汉寺街祝店中学 尹文欢 8．看表达方式。主要看文章是否符合文章体裁的娶求，还要看 通过多年教学实践．我深深认识到：学生素质的提高，很大程度 其是否符合当次作文指导的要求。 上要靠学科教学。那么初中语文素质教育的目标是什么呢?我认 9．看语言是否简练、通顺、准确，是否有文采。 为有如下三个目标：一是要培养学生的自学能力。老顺在语文教学 lO．看特征。即揭示问题是否深刻，材料是否丰富，文章是否有 课堂传授的知识不可能使学生都终身受用。而真正使学生受用终 文采．是否有创新。 身的是能根据自己的特长，选择和运用恰当的学习方法，形成稳定 学生互批作文好处极多。根据实践和学生写出的心得体会．总 的良好的自学能力。二是培养学生的读、写、听、说能力。初中毕业 结出以下几点好处： 后。一部分学生将要到高一级学府继续深造．一部分学生将路上社 1．经过多次批改实践，学生不仅准确地记住了写作文的基本要 会。无论学生走向何方．上述两种能力都是必不可少的。三是对学 求、高考的评分标准，而且对这些要求理解得越来越深刻。批改中， 生进行思想教育和情感熏陶。教师要不失时机地把对学生的爱党、 他在指导别人应该怎样写．不应该怎样写，自然也是在指导自己，从 爱国、爱社会主义的思想教育有机地贯穿到语文教学活动中去。为 而增强了自己的写作能力。 使受教育者逐步成为又红又专的跨世纪人才打下良好的思想基础。 2．每个人都有机会看到多名同学的作文。这样容易发现、学习 为了实现上述语文素质教育目标．我在语文教学的改革上做了 别人的长处；即使是别人的缺点短处，自己会引为鉴戒或是替他们 如下探讨。 修改，也未尝不是好事．因为纠正别人的错误也是纠正自己的错误。 一、课堂教学要以传授学习方法为先导．以自读训练为主线．以 3．通过写作和批改，学生的思想多了一个相互交流、开放的机 培养学生自学能力为目的 会，同学之间多了一座友谊的桥梁。 1．教方法、教规律。教师教给学生学习方法、由学生自学、自己 4．每次批改作文．每人只批一本．负担不重；每次又都抽签换 解决问题，教师起穿针引线的作用。如我在教学狼)这一课时，根 人。批的入有新鲜感、有兴趣。被批的人，看不同的同学给自己的批 据学生背诵文言文感到困难这一客观实际。告诉同学背书的十六字 语，自然也有新鲜感。这种新鲜感，有利于培养学生批改作文的兴