中学语文网络课程资源的开发与利用.pdfVIP

中文摘要： 随着新一轮课程改革的不断推进，课程资源的开发与利用问题不断引起人们的重视。” 丰富多样的课程资源是新课程实施的条件，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设 想也很难在教育的实践过程中有效实施”。所以教育工作者如何积极开发并合理利用各种课 程资源成为摆在我们面前的一个课题．语文学科的课程教学资源是极其丰富的，能否充分开 发与利用课程资源是决定着语文教学课程目标的实现范围和实现水平。新颁布的初高中《语 文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)，提出了一系列包括课堂教学资源和课外学习资 源”，它还强调“各学校应该认真分析白己的资源特点，充分利川已有的资源，积极开发潜 在的资源”，要求“语文教师麻高度重视课程资源的利用与开发”。 在各种课程资源中，网络资源异军突起，重视网络资源的开发和利用，成为本次课程 改革的一大亮点，随着基础教育信息化和网络化的逐步推广和加强。网络资源必将发挥巨大 的作用，教科书的容量远远不能与之相比。语文要关注社会信息化的发展，关注人的个性发 展，网络让学生个体拥有更广阔的发展空间。为此，语文教育工作者必须改变原有的语文教 材是唯一的资源的认识，充分合理的开发利用网络课程资源。而在实际操作过程中，存在着 许多不科学的认识，利用网络资源进行教学在体现优点的同时，又有很多不足和缺陷，网络 资源的闲置和浪费，资源的盲目利用等都是要通过研究进一步探讨和解决的问题。 本人是在前人相关理论和《语文新课程标准(实验稿)》的基础上，对网络课程资源进 行初步的探索和思考。笔者在建构主义学习理论、奥苏贝尔的“学与教”理论和学习心理理 论的基础上，来阐述网络资源的开发和利用。落实新课标的精神。针对传统语文教学中资源 开发和利用力度不足的缺陷及在初步利用过程中出现的弊端，本文特意讲述了网络课程开发 的的四个途径：辅助式学习模式，直接式学习模式，自我设计式模式，教师教研方式。并提 出了两种开发策略：直接作用性课程开发策略和间接作用性课程开发策略。 依据笔者在新课改实践中一些粗浅的认识和做法提出的这些途径与策略，虽不是最好 的的，但确实最有真实性和说服力的。总之，网络课程资源的合理开发与利用，对丁：学生和 教师的发展都具有独特的价值和重要的意义 关键词：课程资源网络课程资源语文网络课程资源语文网络课程资源开发与利用。 英文摘要： ABS’I’RACT： Withthenewroundofconstant refIo肌and ofcolIrseresom．ce promotion，thedeVelopment draw attention andV撕edcourseresoW．cesaretheconditionmatnew peoplets constaIlny．”Rich courseis thereisnoexteIlsiVe ofcourSe eVen resources，the implemeIlted．If support bri曲ter courserefomis to inthecourseof thatiseducatedto Ver)，di伍cultimplementeff．ectiVely practice for to and ut订izeVariouskindsofcourse imagine”．Soeducators，howpositiVelydeVeloprationany resourcebecomea inf如ntofus．Course resourcesofChillese are subject teaching discipline a．bundant，soWhetller、Ⅳecould andutilizecourSeresourcesdetenIlinesChinese eXtremely de、，elop