项目教学法在中职教学实践中的探索——以《有机物分析》教学为例.pdfVIP

2015年第7期 广东化工 第42卷总第297期 www．gdchem．com 203 项目教学法在中职教学实践中的探索 以《有机物分析》教学为例 谢漫媛，李红霞，张大方 (广东省城市建设高级技工学校材料工程与检测系，广东广州510520) 【摘要】理论性较强的专业课程在中职教学实践中难度较大，文章以《有机物分析》课程为例，以经典的“六步法”推行项目教学法，发现 项目教学法能有效提高学生的积极性、主动性及动手能力，培养学生团队合作意识，但教学实践中也面临着一些困难。 [关键词】项目教学法；中职教学；有机物分析 [中图分类号]G4 [文献标识码】B 【文章编号]1007-1865(2015)07．0203—02 of ect in Vocational ExplorationProjApproachSecondary Schools--ACase Study in Organics Analysis Xie Manyuan，LiHongxia，ZhangDafang ConstructionTechnicians ofMaterials and (City College ofGuangdongProvince，DepartmentEngineeringDetection，Guangzhou Abstract：The Coursesin vocationalschoolencounter the a theoretical，professionalsecondary greatdifficulty．In paper，“OrganicsAnalysis”course，asstudy the the thatthe can students’enthusiasm,initiativeand team case，usingclassic“six—step”ofprojectapproach，foundprojecteffectivelyimprove ability，train alsofacedwithsomedifficultiesin needtobe andsolvedinthenext consciousness．However，we teachingpractice，whichexplored step． Keywords：project vocational approach：secondaryschool；organicsanalysis 现代社会信息密集，学习能力成为职业教育的重要目标，教 目教学使学生掌握制定项目实施计划的知识，培养制定计划的工 师需要在“授之鱼”和“授之渔”之间做出明智的选择。传统的 作能力；掌握收集资料的方法，培养收集、选择、运用资料的学 教学模式和教学方法下，限制了学生学习能力和动手能力的提高， 习能力与方法能力；自主学习、践行、操作实施计划，培养实践 掌握的知识是片面的、缺乏逻辑整合，终将不能满足未来企业的 能力、合作能力与创作能力，提高素质。 需求。