校所合作独立院校实用型生物技术人才培养新尝试.pdfVIP

第17卷第1期 宁波教育学院学报 V01．17No．1 2015年2月 JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCAⅡ0N Feb．2015 校所合作：独立院校实用型生物技术人才培养新尝试 陆开形，朱世华，於宏，丁沃娜，潘志崇 (宁波大学科学技术学院，浙江宁波315211) 摘 要：根据生物技术专业的学科特点，针对目前新型技术农民短缺的实际，结合独立学院学生培养模式特点，就 学生校外实习基地建设的人才培养模式进行了初步探索和实践。文章总结了近几年来宁波大学科技学院和实践基地单 位——宁波市农业科学研究院合作的理由、具体合作的方式及取得的成绩，并对存在的问题及解决办法作了简要分析。 经过多年的实践，双方把具体的合作事项列入教学计划，合作单位在提供实践基地的基础上，还提供了较为全面的技术 和学术指导，帮助学生真正达到学以致用的目的。 关键词：生物技术；实习基地；农科院 中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1009—2560(2015)01—0004—04 21世纪是生命科学和生物技术的世纪，生物技术产业作为一个正在崛起的新兴产业，已成为产业 结构调整的战略重点和新的经济增长点。1998年教育部将生物技术专业正式列入专业目录，隶属理科 办学专业，旨在培养应用型专业技术人才。与之相适应，宁波大学科技学院作为宁波大学的独立学院， 于1999年开设了生物技术专业，旨在培养适应时代发展并满足社会需求的实用型人才。和其它独立 学院一样，专业开办初期基本沿用了母校的人才培养方案，导致课程设置和培养方案趋同，背离了独 立学院教育和应用型人才培养规律，不利于应用型人才培养目标的实现。【1]结合教育部在《关于进一步 加强高等学校本科教学工作的若干意见》(2】中的意见：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能 力。要加强产学研合作教育，不断拓展多方面的合作，加强各种形式的实践教学基地建设。”借鉴相关 教育院校就如何加强学生实践实习方面所做的尝试，网[4]同在综合分析办学条件和学生特点的基础上， 就如何办出有特色的专业进行了认真的研究与探索。考虑到独立学院应当坚持“优”“独”“民”的原 则，应紧紧围绕应用型人才培养目标来优化人才培养方案，要办出自己的专业特色，必须要“跑出去、 引进来”，充分利用社会资源，依托学科优势，突出实践能力，以“厚基础、重实践、强能力、高素质、显特 色”为导向，构建多元化的应用型生物技术专业人才培养目标，并着重于提高创业能力的培养，从而建 立一套实用型创新人才培养的课程体系及“产学研”一体化的培养模式。 一、选择宁波市农业科学研究院作为实践基地的几大理由 (一)社会现状：工业反哺农业时代已到 随着我国城市化进程的加快，耕地资源日益减少，有关耕地面积减少及随之引起的和人口数量增 加的矛盾陆续见有报道。[61[71另一严峻的问题是农业劳动力比例不断下降，尤其青壮年农业生产力丧 失更是严重，同年轻人口劳动参与率随着受教育程度的提高下降较快，有些地区还出现宁可抛荒也不 种地的现象，这一切均说明传统农业经营模式已到了尽头。而农业作为基础产业，是工业和其他行业 的基础，随着世界人口的增加，粮食需求越来越多，要求也越来越高，农业的发展必将崛起，工业反哺 农业的时代即将到来，但将来“谁来种地”呢?解决问题的关键还是要打破陈旧的务农意识，实行集约 化经营的农业生产模式，这蕴藏了一个新的职业——新型职业农民。新型职业农民不仅需具备现代科 技知识，而且还需具有良好的组织协调能力。 (二)宁波市农业科学研究院的优势 1．技术优势。市农科院对宁波市多家大型农业合作社等企事业都有技术指导j对当前的农业发展 收稿日期：2014—1l—11 基金项目：宁波大学科技学院校级教研项目；院校外实践基地建设项目。 第一作者简介：陆开形(1972一)，女，浙江余姚人，副教授，博士，主要从事植物学教学与研究。 4 万方数据 陆开形，朱世华等：校所合作：独立院校实用型生物技术人才培养新尝试 现状、存在问题及发展趋势均有较全面的了解和认识。该院蔬菜所在西甜瓜和芥菜类等蔬菜方面具学 科优势，宁波大市内榨菜、雪菜等加工厂，西甜瓜合作社等约70家企