班级文化与主题班会.pptVIP

我正在到达成功的途中。 成功 在到达成功的终点之前，我们要一直 奋力奔跑 学习就应该像一只快乐的小狗 在奔跑的过程中，我们会遇到很多方面的诱惑和阻碍： 我最爱的狗粮——水果蛋糕 我最害怕的对手——恶狗三兄弟 还有我最沉溺的休闲方式——狗刨 我忘了自己要做什么了…… 当辛劳成为一种习惯， 当勤奋成为一种充实， 无聊的嬉戏就将变成一种空虚。 祸患常积于忽微 要想富，先修路。要想学，先自觉。 1 智勇多困于所溺 馒头理论 吃了第一个馒头，没饱； 吃了第二个馒头，还没有饱； 吃了第三个馒头，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。 每天做7个45分钟的积累运动，为的是换取终生的受用不尽。 养兵千日 用兵一时 重积累 3 我相信这样的一个现实： 最困难之时就是离成功不远之日 相信自己，才能成功 多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆只因为始终相信 去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己 要成功就得努力热血在赛场飞腾 巨人在东方升起 相信自己 你将赢得胜利创造奇迹相信自己 梦想在你手中这是你的天地 相信自己 你我将超越极限超越自己相信自己 当这一切过去你们将是第一相信自己 相 信 自 己 面对中考我主沉浮 主题班会的设计与组织 ____北京教育学院 张红 最近参加的几次班会 静下来真好!(金典小学陶红梅老师,学生三年级) 玩转课间十分钟(良乡三小周胜利老师,学生五年级) 你会倾听吗?(空港小学马艳芬老师,学生一年级) 我与长辈比童年之零花钱的思考 我的未来不是梦 争做低碳小达人 珍惜时间,告别磨蹭 学习困难我不怕 设计与组织班级教育活动，并通过活动达到育人的实效，是班主任一项基础性的工作，这项工作可以较好地反映出班主任的工作能力和智慧。 ——摘自《北京市中小学班主任工作指导手册》 品德是在活动和交往中产生的,活动是学生生命中最为亮丽的记忆。 班会的基本类型 班务会(解决什么事情?) 民主生活会(解决什么问题?) 主题班会(什么时候开,主题从哪来?) 主题班会是班级文化建设的重要路径.因为文化的核心是价值观 一、活动主题（一）主题何来 1、来自学生表现出的问题 （1）由观察得来——顺城街一小姚颖，六年级：“我看我的偶像”；裕中中学曹晖，初二年级：“爱要学会表达” ；铁三中郝洁，高二年级：“让风筝飞得更高” （2）由调查得来——35中刘玺儒，初一年级：心理测试显示学生普遍乐群性得分较低，“独行侠还是三剑客” ； （3）其他渠道：他人转告等 44中王雨，高一年级: “换位思考” 2、来自发展性、预防性的需要 适应：八中王世华，高一年级：“高级中学高在哪 儿” 减压：161中学，高三年级：“与压力和平共处” 青春期：八中石伏平，初一年级： “魅力女生”、 “阳光男孩”；二龙路中学宋飞，高一年级： “爱的初体验” 诚信、转学生…… 发展性、预防性主题的确定依据： 工作经验 北京市德育整体化纲要 北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要（试行） 发展性、预防性的主题活动，可以更好地起到引领、促进的作用； 如果说发现问题后开展教育是“亡羊补牢”的话，发展性、预防性地教育就是“未雨绸缪”。 咬定青山不放松，形成一定之规，坚持不懈，就是班级或年级的特色或品味。 职业高中班主任周同丽老师的三年主题活动： 主题班会： 一年级：“我能行，找优点” 二年级：“走向成功” 三年级：“我能成功” 心理健康专题讲座： “多改变自我，少埋怨环境” “选择积极角色进入生活” “能受委屈的人才是强者” “战胜自我、超越自我、创造自我” ——摘自《北京市中小学班主任工作指导手册》 核心词语——小步走，不停步 一次活动中，核心词小、少才更好 某初三年级班会：《超越自己》 某高中班会《学会