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2012 年6 月8 日 新课程·中学 百花园地 109 班级文化建设之我见 文/蒙碧鲜 摘 要：以下围绕班级文化建设的必要性与方法和班级文化建设的主要内容展开论述，从如何制订好班级文化的主题，怎样调动 学生参与班级文化建设，如何精心设计团体活动，如何创建班级文化建设，为班主任在新课改条件下的班级管理提供一种新的思维和 方法，以期实现新课改的教学目的。 班级文化；建设；制订 关键词： 学生总是在一定的环境中成长起来的。在同一个学校，不同 二、调动学生参与班级文化建设 的班级之间存在一定的差异。这种差异，既体现了不同班级之间 制订了班级文化主题后，接下来，就广泛动员学生参与班级 的个性特征，更反映了各班级间发展水平的差异。为什么有的班 建设。 级一走进就让人赏心悦目、精神振奋？为什么有的班级比其他班 1.健全班级规章制度，养成学生正确的行为习惯 级更加朝气蓬勃？为什么有的班级“班风好”，有的班级“班风差”？ 俗话说：“不以规矩，不成方圆。”班级的规章制度是为了给学生 原因是多种多样的，但班级文化建设的好坏便是其存在差异的主 提供平时在学习生活过程中的行为准则。开学初，我就选了得力的 要原因之一。在我身边有很多工作出色的班主任，从平时的交谈 班干部，结合本班实际，经过和学生讨论以后，制订了考勤制度、课 和观察中我发现一个共同点：都十分注重班级文化建设，都把班 堂纪律制度、奖罚制度等，为实现学生自我管理搭好了平台。规章制 级文化当做管理班级的重要法宝之一。试想一下：当你走进一间 度出来后，就要认真地对照执行，也许这个过程中，班主任真的会很 地面整洁、窗户明亮、宁静优美的教室时，你还会乱扔纸屑，随地 辛苦，但是只有班主任能带头坚持检查，学生才能够坚持自觉地执 吐痰吗？你还会在教室追跑，大声喧哗，随便吵闹吗？不可能！这 行，只有这样，才能够强化制度的落实，进而使学生行成良好的习 就是班级文化建设的魅力。学生长期在这种班级文化的 “熏陶” 惯。比如说每个星期一，根据学校的要求，我都会对班上的学生进行 下，优良的道德品质自然会悄然地注入学生的心灵，并且不断积 仪容仪表的检查，如果不合格，那就回去整理。一段时间坚持下来以 淀下来，持久地伴随他们。 后，学生也觉得：班主任不是跟他们开玩笑的，他是在认真对待这件 班级是学生最重要的成长环境之一，因此，我认为，班级建设 事，这样学生也就能认真地、自觉地去执行。 2.教室的布置 的好坏直接关系到学生的发展，加强班级文化建设，努力营造积 教室是学生在校生活中的主要活动场所，教室环境作为班级 极、健康向上的班级文化，是提高班级管理水平和促进学生发展 文化中的物质组成部分，是看得见、摸得着的东西，有其独特的价 的重要举措。那什么是班级文化呢？ 值。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良 班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进 好的心境，使学生获得心理上的享受。一个安静、和谐的学习与生 过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是学生对自己班级 活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以 的一种认同感和归属感，具有无形的教育功能，一旦形成就会产 改变学生的学习与生活方式。所以，我特别提醒学生注重教室清 生巨大的力量。充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到 洁的保持，坚持了一段时间以后，一些随手乱扔东西的学生，也都 净化，心态