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用爱转化后进生 摘要：对于后进生的转变工作，是班主任工作中最大的挑战。后进生，在教育学上称为问题学生，可分为智力型后进生和非智力型后进生，而这两种类型的后进生转化主要在于对非智力型后进生的转化。 关键词：后进生；转变；原因；途径 中图分类号：g635.1 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2012）12-0059-02 在班主任的教育工作中，难度最大的就是后进生的教育管理，对后进生的转化工作。后进生，在教育学上称为问题学生，可分为智力型后进生和非智力型后进生，而这两种类型的后进生转化主要在于对非智力型后进生的转化。 对于非智力型后进生，教师往往要花费大量的心血，但却收效甚微。后进生存在许多不良行为习惯，比如：打架、违纪、说谎、不完成作业等。他们的言谈举止都让人看不惯，老师对他们苦口婆心地教育，他们仍没有多大的变化。时间一长，老师对这类孩子的教育就会失去信心，久而久之，这类孩子就会走向堕落。为了防止这种情况的出现，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。 现就笔者近三年的班主任工作，谈谈后进生转化工作中的得与失。 一、学会自我调整 这一点很重要。初中三年对孩子的教育工作不可能一蹴而就，当接手一个新的班级时，特别是刚带完一个班后，这时候班主任一定要调整好自己的心态，特别是要做好面对后进生的心理准备，而且要知道对后进生的转化是一个长期的教育工作，所以要认真做好计划安排。 2008年9月，笔者接手初一新班，班级中的“刺头”不少，开学第一节班会课上就有许多“冒尖”的孩子挑衅我的权威。其中名叫小辰的孩子个头很大，声音很洪亮，时不时说出些不雅的话。做了这么多年的班主任，从这个孩子的眼睛里可看出了他的叛逆以及对老师的不信任。刚开学第一个月，他就充分暴露了身上的劣性：上课爱起哄、乱扔纸团去砸同学、随意离开自己的座位；课下欺负弱小同学、破坏同学的东西、借钱不还等。遇到这样的学生，笔者自然是头疼万分，动不动就火冒三丈，将他痛骂一顿，可情况并没有发生任何改变。后来与一些有经验的老教师交谈，从中吸取了教训，觉得自己性格太急了，需要调整一下心态，同时也教育全班同学调整心态，要以宽容的心去包容他，给他时间去改正自己的错误。 二、认真去了解造成后进生的原因 每一个后进生的背后可以这样说，都有一个非常心酸的成长历程。作为班主任一方面在教育孩子的同时，更要对症下药，也就是要知道这孩子成为今天这样子的原因是什么。 曾有一位这样的学生，上课什么话也不说，精神萎靡不振，缺少了同龄孩子身上应有的朝气，每天都被其他学生作为取笑的对象，而他每天也就像个受气包一样缩在自己的位置上，在课堂上不听课也不讲话，课下也不写作业。面对这样的孩子，作为班主任，笔者深感同情。这孩子成长在一个充满指责的家庭中，母亲与父亲离异后再嫁，爷爷奶奶把对孩子母亲的不满全部发泄在他身上，在批评指责中成长起来的他，缺少自信，缺少与人沟通的能力，多了一分自责，多了一分懦弱，多了一分自卑…… 当了解到孩子的成长背景之后，作为班主任, 笔者想了很多，但更多的是对这孩子的同情，自然也在日常的生活和学习中给予了他更多的爱心和关怀。 三、转化后进生的途径 1.要有一颗包容的心。当我们能认真了解后进生成长的经历后，作为班主任，对于他们的成长应该更多一份包容之心。如当笔者了解到小辰同学的经历之后，对孩子做“坏事”的心态发生了变化，由厌恶到包容到了解他，教育其他孩子要看到他的优点，要团结他，让他积极参与各类型集体活动。事实证明，他十分珍惜这些比赛的机会，在比赛中的表现十分好。在之后的三年里，他的转变很大，由以前班中的“破坏王”变为十分维护班级荣誉、爱学习的孩子。 2.抓住弱点，克服反复性。后进生的转化工作不是一天两天就能解决的，必须要有一个打持久战的准备。后进生对班级会有一些大大小小的影响，当孩子发生这些小的波动时，作为班主任，首先要从班级大局考虑，然后有针对性的进行管理。 3.保护孩子，让他知道你是爱他的。后进型的孩子往往都是一群“小刺猬”，他们有极敏感又极脆弱的心，所以班主任的每一句话都很重要。在批评学生时，可以狠狠批评他，但绝对不能伤害孩子的自尊，这种伤害孩子自尊的批评会对孩子的成长产生很大影响。 作为老师，我们真的要学会爱护孩子，特别是后进生。也许班主任的工作是辛苦的，但是孩子对你的信任是无价的！面对后进生，我们需要真诚用心与孩子沟通，认真了解孩子，在反复的工作中让孩子明白你对他的爱，给孩子时间去改正错误，引导孩子走向健康的道路。