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倾大写之爱 育大写之人 清华大学附中 赵谦翔 何谓 “大写”之爱？ 那种遮羞护短的偏爱、 一味顺从的溺爱、高压 狠罚的变态之爱，即使 再真诚，也是肤浅的小 写之爱。 只有把无私的奉献倾 注于对学生的尊重、理 解和疏导之中的爱，才 是深沉的大写之爱。 何谓 “大写”之人？ 人之大者，未必官 之大者，钱之大者，名 之大者，但必为志之大 者，境之大者，慧之大 者。 人之大者，必有大 志向：目中有祖国，心 中有人类；绝非如人之 小者汲汲于一己一家之 私利。 人之大者，必有大 境界：求真，求善，求 美；绝非如人之小者物 欲之外再无精神追求。 人之大者，必有大 智慧：自知知人，实事 求是，追本溯源；绝非 如人之小者自欺欺人， 弄虚作假，舍本逐末。 学情百态 喝茶的，吃肠的， 偷发短信嚼糖的； 打盹的，溜边的， 躲到厕所抽烟的； 溜号的，走神的， 暗送秋波诱人的； 接吻的，拥抱的， 躲在角落胡闹的； 穿耳的，染发的， 时髦一个不落的； 玩新的，穿酷的， 花天酒地无度的； 醉生的，梦死的， 人生全靠老子的； 混理的，玩文的， 稀里糊涂随人的； 恋网的，聊天的， 鉴赏诗文没边的； 追星的，猎奇的， 作文总是跑题的； 充楞的，装傻的， 考试弄虚作假的； 迟到的，逃堂的， 留级就去留洋的； 没钱的，没势的， 悬梁刺股赌誓的； 死记的，硬背的， 半夜三更才睡的； 南辕的，辙北的， 跳进题海呛水的。 没醉的，清醒的， 特立独行智勇的； 心高的，志大的， 学海无涯不怕的； 求善的，求真的， 坚持求美创新的； 远瞩的，高瞻的， 三个面向攻坚的； 钻理的，悟文的， 兼学诗意做人的。 三种精神 “流行病” 贫血：爱心缺失； 缺钙：心理脆弱； 脑膜炎：思想疲软。 一、东方时空课 让学生了解社会 《墨舞》自序 东方一片古老的土地上，深邃 的文化，古朴的韵律酿就了一个幽 深的神潭，沧桑的岁月将它封冻。 而一缕现代的春光——《东方 时空》，却破开了这封冻百年的坚 冰，便原本沉静的潭水在流动中显 现生命的美感，焕发时代的气息。 我被应试封冻的心，一直苦苦追寻的正 是这缕解冻的春光，于是我加快了脚步，奔 向这魅力无穷的乐土。在这里，我获得了新 生，热血在我胸中涌动，竞争在我眼前跳 跃，命运在我手中把握！ 我压抑不住心中的狂喜，于是，以大地 为纸，潭水为墨，手脚为笔，舞蹈在天地之 间，如同一种痴醉，更似一种疯狂——形诸 文章，而高于文章。 《东方时空》，现代的春光！ 你在我的精神里折叠，成为我的 知觉；在我的心灵里沉淀，成为 我的灵魂；在我的笔下流露，成 为我的墨宝；在我的双脚下狂 舞，成为我前进的动力。 东方之子， 从前我羡慕你， 如今我学习你， 将来我成为你。 二、班会感悟课 教学生学会做人 （一） 阅读 改变命运 《别让人偷去你的梦》 读写训练 别让人偷去你的梦 蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道 作文题，让同学们谈谈自