高中政治教学论文 扭住四种能力 把握三对关系 提高政治高考复习实效性.pdfVIP

扭住四种能力 把握三对关系 提高政治高考复习实效性 一、扭住四种能力 高考复习阶段，应认真扭住《考试说明》提出的四种能力，即获取和解读信息的能力；调动 和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力。这四种能力，其实质 就是解题的思维过程能力。师生们往往重视考试的内容，而忽视考试能力的要求，有的考生 到最后还不知道能力要求的具体内容。这样做在遇到新问题时，只好“望题兴叹”，往往埋怨 “题目太难、太灵活” 。这种复习不符合“ 以能力立意” 的命题 1、 获取和解读信息的能力 进一步强化“审题意识”训练，熟练做到“先搭架，后答题” 。(1)关于选择题。基本要求是：一 审题干，对题目中的材料认真阅读，明确其意。二审设问，明确要求运用什么原理，从哪个 角度，判断和辨别什么问题。三审题肢，凡是题肢本身表述不正确的，特别是对一些字、词 的使用不准确的，排除。同时，联系题干的内容和设问要求审题肢。要学会用“生活常识” 做题，弄清“硬伤”与“软伤” 。(2)关于主观题。总体要求是：①理解题意。对题目所给的各种 材料要仔细阅读，找出关键词，提取理解题意的有效信息。②明确设问。注重设问角度变化， 也许是细微变化。③思维清晰。无论审什么类型的题，头脑一定要保持清醒，注意运用辩证 思维与逻辑思维。切忌“非此即彼”与“所答非所问” 。(3)关于图表题，注意提高读图能力，把 握好 4 种类型的图标(即饼图、折线图、表格图、柱状图) 的解题思路。 2 、 调动和运用知识的能力 在高考复习时，应学会运用知识的方法、解决问题思路，思考问题的线索。知识的运用包括： 不同知识的重组，相同知识的归纳，相似知识的迁移，相关知识的联系。教学实践中，必须 关注现实，强调学科的社会功能。重视以新视角认识问题，综合地、动态地、独立思考地学 习和掌握知识，应不断开阔视野，打破思维定势。从“学会”走向会学。 3、 描述和阐释事物的能力 在政治高考中，往往给你一个或多个社会热点材料，要求我们从经济生活、政治生活、文化 生活和哲学生活其中一个角度或多个角度去分析说明，既有现象层次的也有本质层次的， 如： 表 1 我国主要资源储量情况表 我国主要资源的人均储量占世界人均水平的百分比 石油 天然气 水 耕地 8.3% 4.1% 25% 40% 注：到 2010 年我国现有的 45 种主要矿产中可以满足社会经济发展需要的仅有 21 种 表 2 我国能源利用情况 近年来我国能源消耗量占世界总消耗量的比例 原油 原煤 铁矿石 钢材 水泥 7.4% 31% 30% 27% 40% 注：我国创造的 GDP 仅为世界的 4% ，我国能源利用率仅为美国的26.9%，日本的 11.5%。 材料：2007 年 6 月，国家对出口退税政策进行调整，其中，取消 553 项高耗能、高污染、 资源性产品的出口退税。国家税务总局 2008 年 1 月 10 日在新闻发布会上表示，2007 年我 国成品油、化工、钢坯钢材、建材、有色、电力6 大高耗能行业税收增幅回落，呈现前高后 低走势。 （1） 图表一、二各反映了什么经济现象？ （2 ）《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出：未来五年，要实现“单位国内生 产总值能源消耗降低 20%左右……工业固体废物综合利用率提高到 60% 。”试运用政治生活 1 的道理说明如何才能实现这一目标。 第（1）题考查学生的概括能力，能否上升到“粗放型经济发展方式明显”是关键，这是现象 层次的。第（2 ）题要求从政治生活的角度分析问题，考查学生多维度分析问题的能力，这 是本质层次的。 4 、论证和探讨问题的能力 在新课程政治高考题中，有一种命题形式是怎么样型和评论型的。要求我们紧扣题意来展 开探究。如：某校对外开放日，高三（1）班开设了一堂以“与父母对话”为主题的班会课， 邀请了部分学生家长到班参加交流。 在班会活动中，不少学生纷纷发表了想对父母说的话：“我爱我父母，但我希望我的家庭没 有任何矛盾，父母不吵架，与