高等院校辅导员开展心理健康教育工作存在的问题及改进措施_邓选梅.pdfVIP

校园心理2013 年4 月第11 卷第2 期 Journal of Campus Life Mental Health ，April 2013 ，Vol. 11 ，No. 2 117 · · 高等院校辅导员开展心理健康教育工作 存在的问题及改进措施 文山学院大学生心理健康教育中心（663000） 邓选梅 辅导员开展心理健康教育是指辅导员在日常班级管理工 康教育工作的开展一定要让学生参与、让学生体验、让学生感 作中，自觉有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高 悟、让学生实践，这样的途径和方法才会让学生在参与和体悟 心理素质，有效地解决学生成长中一系列的心理问题，从而 中提高心理健康水平，使学生乐于接受辅导员的教育。 [1] 帮助学生形成良好个性品质 。辅导员作为大学生心理健康 1.4 辅导员心理健康水平对学生心理健康的负面影响：段丽 [2] 教育的主力军，在学生心理健康教育中起到了非常重要的作 琴 以症状自评量表（SCL）-90 为工具，以高校青年教师为研 用。 目前多数辅导员已认识到班级心理健康教育的重要性， 究对象公开发表的9 篇论文为基础，采用元分析的方法对高 但由于各方面的原因，心理健康教育工作缺乏系统性、规范 校青年教师心理健康状况进行研究。结果发现，高校青年教师 性，开展不够深入，效果不太明显。本研究旨在剖析目前高校 心理健康较差，在抑郁、精神病性、躯体化、焦虑4 个因子上的 辅导员心理健康教育工作中存在的问题及原因分析，提出辅 [3] 得分均显著高于全国成人常模。马喜亭等 研究表明中青年 导员如何加强大学生心理健康教育工作改进措施。 教师的心理健康水平较低。在高校中担任辅导员的绝大多数 1 高校辅导员开展心理健康教育工作存在的问题及原因分 是青年教师，青年教师不健康的心理是学生心理健康的重要 析 影响源。青年教师常现出抑郁、焦虑、冷漠、易怒、暴躁，而此种 1.1 主动开展心理健康教育工作意识不足：对学生进行心理 情绪又常使他们以简单、粗暴的方式对待学生，把学生当作出 健康教育是辅导员工作的重要内容。在实际工作中，辅导员 气筒，使学生感到委屈、愤恨、无助，并可能最终引发学生的心 工作繁杂琐碎，多数辅导员除了在应付日常事务性学生管理 理问题。尤其是辅导员，他们与学生接触最为密切，其言行举 工作之外，无力再思考学生的心理健康教育工作。所以，在班 止对学生人格的健康发展是一种潜移默化的影响，其影响力 级活动中专门的心理健康教育活动开展得较少，只是通过营 是巨大的。 造班级氛围、班级文化、师生关系等途径来开展班级心理健 2 高校辅导员开展心理健康教育工作的改进措施 康教育工作，且这些心理健康教育行为都是无意识的。班级 2.1 辅导员应有的心理健康教育意识 心理健康教育工作缺少系统性、规范性，流于表面，收效甚 2.1.1 正确认识学生的心理问题：首先，学生的问题多是成长 微。因此，辅导员应深刻领会辅导员的心理辅导员角色职责， 中的问题，是可以通过教育解决的问题。近年来，媒体不断地 并在实际管理工作中履行这一角色，主动开展心理健康教育 报道大学生因心理问题引发的各类负性事件，这类事件本身 工作。 给大众