七年级语文上册 第11课《《端午日》导读与演练 苏教版.docVIP

《端午日》导读与演练 【课文概述】 这是一篇重点描写端午日赛龙舟的短文，全文紧扣“端午日”这个文题，按争看划船——竞追鸭子——结束赛事的思路展开，按时间顺序来安排材料。文中作者抓住龙舟竞赛这个重点，详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了联想的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢笑，嬉戏，共同度过这个充满了喜庆的节日。 【亮点扫描】 亮点之一：材料取舍详略得当。 端午日的民俗很多可写的很多，像吃粽子、门上插艾草与菖蒲等，课文就没有提及。在所写的几种民俗中，又十分讲究想略得宜。如文章在开头只用了两句话就交代清楚“穿新衣、画王字、吃鱼吃肉”这三种习俗，然后集中笔墨描写全茶峒人到河边看划船和赶鸭子的竞赛，而在这两项竞赛中，作者也只详写了龙舟竞渡，略写了赶鸭竞赛。在描写龙舟竞渡中又着重刻画划船者及其精神风貌，以镜头的形式突出了参与者奋力争先的拼搏精神。这样安排材料，使读者身临其境，如悦其情。 亮点之二：场面描写手法多样 这篇课文的场面描写非常精彩，这得益于作者综合运用了多种表现手法。如课文开头连用三个“莫不”句写出了当地居民倾巢而出、着节日盛装去看热闹的情景，这是为下文赛龙舟的精彩场景进行的侧面烘托。再如文章对桨手、带头的和擂鼓打锣的奋力争先的拼搏镜头和精神风貌的描写，是正面描写，是实写；“两岸人的呐喊助威”、“税关前领赏”等场面是侧面烘托，是虚写。这种虚实相生的写法把竞赛的激烈程度渲染得如火如荼，热闹非凡。 “梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”的联想，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。 【学法推荐】 圈点笔记法就是说当你在阅读书籍时，随时在你认为的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号标志。如当你读到描写龙舟竞赛场面时，你就可以把这一精彩段落划下来进行仔细揣摩、品味，从中揣摩出出作者的写法，感悟出融入其中的作者情感。 【轻松演练】 ●维度A 基础知识 1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 zhàn（ ）酒 líng（ ）俐 léi（ ）鼓 缠guǒ（ ） 茶峒（ ） 翘（　　　）首 泅（　　）水 老鹳（ ）河 2．体会下面句子中加点词语的含义 （1）水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 （2）船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 3．下面是关于端午节的诗句，请你进行配对。 ①竞渡深悲千载冤，——————。 ②节分端午自谁言，——————。 ③不效艾符趋习俗，——————。 ④五月五日天晴明，——————。 A．但祈蒲酒话升平B．杨花绕江啼晓鹰Ｃ．万古传闻为屈原Ｄ．忠魂一去讵能还 4、关于端午节的起源众说纷纭，但大多数人赞成这一节日是为纪念屈原的，请你说说其中的深刻内涵。 5．端午节，亦称“端五节”“端阳节”或“蒲节”。中国民间传统节日。它流传于汉族和壮、布依、侗、土家等少数民族地区。时间是在夏历五月初五。起源说法不一，大都认为是悼念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原；有认为是古越人举行的龙图腾祭俗；也有认为是由夏、商、周时的夏至节演变而来的等。于时，人们插艾蒲、吃粽子、饮雄黄酒和在小儿衣襟上系香袋等，以期去灾难、驱毒虫。南方某些地区节前还举行赛龙舟等娱乐活动。 根据以上这段文字，请你为大家介绍一下端午节，不得超过60字，所含内容越多越好。 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6．阅读下列几则材料，回答后面问题。 材料一：据报道，韩国文化财厅已经向联合国教科文组织申报端午节为本国“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。 材料二：我国的传统节目皮影戏已经被印度尼西亚申报了文化遗产，新疆维吾尔族的套曲《十二木卡姆》被伊拉克和阿塞拜疆抢先申报，新疆哈萨克族的《阿肯弹唱》和内蒙古的《马头琴》同样被吉尔吉斯坦和蒙古国申报。 材料三：传统节日在国人心目中的地位每况愈下。春节、中秋、端午、七夕、重阳等节日，正在被人们淡化，而洋节日如圣诞节、愚人节、情人节、感恩节却在中国人的眼里越来越火爆。 ①请用简洁的话