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课 题 装满昆虫的口袋 第（2）课时 教 学 理 念 ?这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。这是课文的重点。 ?1、要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。 ????2、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。 ????3、学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。 ????4、正确、流利、有感情地朗读课文。 （）、品读课文，自主感悟1、自由读2、3段。????你们对法布尔有哪些了解？ ????说明：依据学生当时的读书感受和情感表达的需要，教师结合重点做相机的调控。师生共读、共议。我从“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找了这位‘歌唱家’。”这一句感受到法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找。我从“终于”这个词感受到他找到这只纺织娘是很不容易的。 你们想想，为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的你们的描述让老师好像看到了当时的情景，法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀。你们能把这种很不容易的感觉读出来吗？ 学生练读2、3段看你们读得这么投入，老师也想和你们一块儿读了，行吗？师读第二段，加上录音（呼喊的声音）：法布尔！法布尔！法布尔！ 这只虫子真可爱！三天前，你就告诉妈妈，花丛里经常传来一种动听的声音，不知是谁在唱歌，原来是它呀！你是怎么找到这位歌唱家的？ ?? 看来，找到这位歌唱家可真不容易呀！难怪你这么高兴呢！ ????生练读法布尔的话。学生练读2、3段齐读2、3段法布尔就是这样，对大自然充满了浓厚的兴趣。?出示第一段??齐读第一段?????? 2、法布尔的故事可多啦！ ????请同学们用自己喜欢的方式读4、5、6段，可以默读，可以小声读，也可以大声读，划出自己感受最深的一个句子，写上批注，并多读几遍。根据学生发言，教师相机出示句子：?法布尔就是这样的一个孩子，家人的训斥并没有削弱他对昆虫的迷恋，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。?（引入第一段） ????齐读第一段话。爸爸的训斥削弱了法布尔对昆虫的迷恋吗？?自读最后一段。?大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料，资料中有许多关于法布尔迷恋昆虫的事例，谁能给大家介绍一下？ 齐读最后一段从学生读书的语气中可以听出他们对“三天前”“终于”这些重点词都有了较深的感悟。学生很高兴我在草丛中趴了三天，才抓到了它。生读法布尔的话“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子！”学生一个个兴高采烈，有的情不自禁地加上动作，好像真的捏着那只好不容易捉来的纺织娘。学生依照自己的情感体验，读自己感受最深的句子，并说说使自己感受深刻的原因。交流法布尔迷恋昆虫的有关资料。读法布尔的《昆虫记》，办一个主题展览/bbs/printpage.asp?BoardID=51ID=2319 1 精品资料，你值得拥有！