四年级数学上册 名数的改写第一课时教案 青岛版五年制.docVIP

名数的改写第一课时 1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。 熟练地进行单名数与复名数的改写。 课件 1课时 一、创设情境 谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？ 出示情境图，学生观察。 谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？ 学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？…… 二、探索新知 谈话：谁能列出算式？ 学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克= 谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？ 让学生体会到统一计量单位的必要性。 谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。 学生分小组展开讨论，教师指导。 谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。 学生可能会出现两种想法： ①把千克改写成克： ② 把克改写成千克： 1千克=1000克 1千克=1000克 就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的1/1000，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。 10.5千克=10500克 200克=0.2千克 10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克 学生介绍自己的想法，师生予以评价。 教师总结改写方法。 三、巩固应用 1.想一想，填一填。 自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说改写的方法。 2.比一比，填一填。 自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。 3.算一算 自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。 四、全课小结 谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？ 1