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课题与教学内容 2 小苗与大树的对话 课时安排 1课时
教学目标 知识技能 认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。
过程方法 经历思考、阅读、交流、角色扮演等过程，能从学习中得到怎样读书和学习的启示。 情感态度 进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；逐步养成阅读的习惯。
教学札记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 第 一 课 时 一、创设情境。
1．问：你与自己崇拜或尊敬的人交谈过吗？你们谈了些什么？
2．引出课题，并板书。
二、初读课文。
1．自由读，要读准字音，读通句子。
2．自学生字、新词。
3．检查读书情况和自学情况。。
绿林好汉 一百单八将
滚瓜烂熟 偏科
自由读文，并认真自学，自学后可与同桌讨论。
及时表扬自学效果好的同学，鼓励大家向他学习，都养成认真的习惯。
教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 三、分角色朗读课文，深入学文。
四、小结。
五、课外拓展。
阅读《我的童年》作者季羡林
1．分角色读文。
2．“闲书”指什么书？
3．季老为什么主张看闲书？
4．体会文章题目的寓意。
谈谈本节课的收获。
如：懂得了什么；写作方法；
师适时进行指导、点拨。如：随时指导朗读的语气。小苗的话和大树的话。三贯通、题目寓意 等处。
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