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5. 采蘑菇的小姑娘
教 材：冀教版小学语文教学设计
单 元：第二单元——童年留影
板 块：教学设计
教材分析：
《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
教学目标：
知识与技能：
1. 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。正确。、
教学过程 设计说明 第一课时 ??? 一导入二?多和生字打招呼，直读到自己满意为止。 ??同桌互读。
4. 课件出示带生字的重点句子?
6. 采用自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。
7. 课件出示摘苹果识字，并给这些字组词，试着说一句话。
8. 小组长检查生字的认读情况，并给以评价。
9. 理解重难点词语。
学生交流：有哪些词语是自己不理解的？比如：赶集、镰刀、蘑菇等。课件出示相关图片帮助学生理解平时不常接触的词语。
10. 选择自己喜欢的方式朗读课文。课件出示朗读要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。
四、指导生字书写。
1. 分析记忆字形。
教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。可以采取分类识字的方法，根据字形分类记忆。
2. 书写指导。
先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。
3. 认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。
4. 实物投影展示学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。
5. 及时发现学生书写中存在的问题，对笔画和间架结构不好的进行修改。
6. 给生字组词或用生字说一句话。
7. 练习：边读边写。
歌曲导入，激发兴趣。
低年级的学生对轻声感悟能力较差，老师要结合具体的语境适时实施教学。
要养成边读边勾画的习惯。
培养自学能力。
发挥同学的作用，这样更有利于学生认字。
使学生的认字能力有所提升，并得以确认和规范。
通过对词语的理解加深对课文的理解。
教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。
感受汉字的形体美，在写中再去创造美。
第二课时 、、
六、布置作业。
1. 抄写生字词。
2. 回家把这首歌唱给家长听。
通过三个提问，对课文内容有更深入的了解。
对课文进行更深层的挖掘和提炼。
提高学生的想象力和表达能力，同时对课文内容也有了更进一步理解。
通过学唱歌曲，加深印象，熟悉课文，为背诵做准备。
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