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课题与教学内容 Unit 6??? Meet my family? 课时安排 第四课时 教 学 目 标 知识技能 词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 句型：What’s your father? My father is a doctor. 单词发音：baseball player ；My father is a doctor.中的“a” 的强调。 过程方式 通过人物职业的图片，教材相配套的教学录音带 ，单词卡片，第四课时配套课件进行教学。 态度情感 培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 积极运用所学英语进行表达、交流。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 Step 1、（Warm-up/Revision） 1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,。　　2．教学歌谣：可爱的home。 学生认读，然后抽出其中一张，再次认读后说出少了哪一张。 Home是我可爱的家， 墙上的picture美佳佳。 右边的woman是mother, 左边的man是father. 可爱的friend是谁呀？ 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 3．Sing a song： 《Come and see my family》 Step 2、Presentation 1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? 　　 4．教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片. 5．教师分别拿出画有baseball player和driver的图片。 。 是我student 人人夸。 2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…? 3、 T:I’m a teacher. He is a student. What’s he? He is a student. What’s he? S:He is a student. T: What’s he/she? S：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并读这三个单词。 T:What’s he/she?来得知答案。并学习baseball player, driver. 6．看教学视频课件做对话练习 What’s your father? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport. 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 9．教师出示本课时所学单词卡。 11．教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Act like …” 教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。 What’s your brother? He’s a baseball player. He’s strong. He likes sports. What’s your mother? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music. What’s your father? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games. What’s your grandpa? He’s a farmer. He likes painting. 7．听录音，跟读课文。 8．看Let’s learn（B）的动画课件，学习单词。 学生认读单词。 10. 学生给动画配音，用其他职业单词作替换练习。 　　　12. 学生看Let’s do的动画课件，边看边学说并模仿做动作。 13．两人一组根据操练Let’s do的内容，一人发指令，一人做动作。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 Step 3、Practice 1．猜猜看。 2．计时猜词竞赛 Step 4 、Add-activities Let’s sing: 《My father is a doctor》 教师播放歌曲。 一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，其他学生猜：He is a…/ He’s …/He likes… 每个小组5－6人，小