7 神奇的塔.docVIP

进度 第3章（单元）第7节（课）第1课时 课型 新课 备课时间 2009年7—8月 课题（内容） 7 神奇的塔 授课时间 2010年 月 日 教 学 目 标 1．学会7个生字，认识2个偏旁。 　　2．会认9个字。 　　3．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。 重 点 难 点 关 键 教学重点：1．学会7个生字，并能正确书写。2．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。 教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。 教 具 多媒体 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 　一、导入新课： 　　教师板书：“塔?”请同学读一读这个字。 　　你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。 　　二、初步了解课文内容。 　　1．学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔） 　　2．你们去过吗？请去过的学生讲一讲。 　　3．你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个著名的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。 　　4．你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。 　　三、初读课文，认识生字和会认的字。 　　1．借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。 　　2．同桌同学互读生字和会认的字。 　　3．抽读带拼音的生字和会认字的卡片。 　　4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段） 　　5．分段读课文。听听读音是否正确。 　　四、学习课文内容。 　　（一）学习第一段： 　　1．指名读。读后你知道了什么？板书： 　　2．这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。 　　3．指名读。 　　4．教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高） 　　5．学生模仿读。 　　（二）学习第二、三自然段。 本期总第（50）课时 第99页 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 1．在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？ 　　2．师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。 　　3．同桌同学分角色读2、3段，体会它们说话的意思。 　　4．分角色指名读，说说自己的理解。 　　（星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美，每当晚上，电视塔里面的灯都亮了，就像一盏明亮的宫灯。） 　　板书：美 　　5．你能不能把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。 　　（三）学习四、五段。 　　1．实物投影出示第二幅图：他们在干什么？ 　　2．自己出声读读第四五段，妈妈和力生说了些什么呢？ 　　3．同桌同学分角色读他们说的话。 　　4．指名分角色读。 　　（1）思考：妈妈说这塔很神奇，为什么这塔很神奇？（生：这个塔能让我们看到多彩的世界。） 　　（2）“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？ 　　5．指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。 　　五、分角色朗读全文。 六、学习生字： 七、复习巩固： 　　1．在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 　　2．抄写词语：有力? 有电? 不问? 我们? 什么? 生火 3．读句子（课后练习3）。 　板书： 课 后 心 得 一、重视学生良好学习习惯的培养。 二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。 三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。 本期总第（50）课时 第100页 精品资料，你值得拥有！