3.2地壳变动与地表形态 第1课时.docVIP

示范教案一(3.2地壳变动与地表形态 第1课时) ●教学目标 知识目标 1.了解地质作用的概念；板块构造学说的基本观点；地质构造的概念和类型。 2.区别内力作用与外力作用在能量来源、表现形式和对地表形态的影响等方面的差异；水平运动与垂直运动及其影响；背斜与向斜在基本形态、形成原因和地貌特征等方面的差异；上升岩块和下沉岩块的成因和典型的地貌；风化作用与风力作用的差异；冲积扇和三角洲的不同形态以及在分布上的差异。 3.理解板块构造学说与火山、地震的分布、海陆的形成和分布之间的关系；背斜成谷、向斜成山的原理；断层的形成原因和地貌特征；风化壳和球状风化地貌的成因；流水作用与风力作用对地貌的影响。 能力目标 1.培养读图、分析问题和解决问题的能力。 2.培养理论联系实际的能力，把课本上学到的知识与生活、生产实际相结合。 德育目标 树立物质是运动的、事物是在不断发展变化的辩证唯物主义观点。 ●教学重点 1.地壳运动与板块构造。 2.地质构造的类型和地貌特征。 3.流水作用与风力作用对地貌的影响。 ●教学难点 1.板块构造与海陆的形成和分布。 2.背斜成谷、向斜成山的原因。 ●教学方法 充分利用课本插图和多媒体教学，交叉使用导学、启发、比较和归纳、综合分析等教学方法来完成本课内容。 ●教具准备 多媒体教学——录像、投影仪、投影胶片、板笔、板图、随手教具。 ●课时安排 二课时 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 上一节课我们讲过，地壳是由岩石组成的。三大类岩石的相互转化，构成了地壳物质循环，这也正说明了地壳是在不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。 ［讲授新课］ 3.2 陆地变动与地表形态(板书) 一、地表形态的变化和地质作用(板书) 1.地表形态是在不断变化的(板书) 据地质学家考证：地球已有45亿年的历史。在此期间，地球(壳)表面在不断地发生着变化，经历了沧海桑田的变化，请看录像： (播放录像)地球上沧海桑田的变化。 (分析、补充)从刚才的片中我们可以看出：在漫长的地质历史上，海洋和陆地在不断地发生变化。海洋可以变为陆地，如登山队员在喜马拉雅山上发现古生物化石；陆地也可以变为海洋，如台湾岛在很早以前是和大陆连在一块的，后来由于中间地段地层发生陷落，便形成了今天的台湾海峡。 (承转)是什么因素造成地壳及表面形态不断发生变化的呢？(地质作用) 2.地质作用及其表现形式(板书) 什么是地质作用呢？ 引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用，就是地质作用。 请同学们根据课文内容，填出下列表格： 分类 能量来源 表现形式 对地表形态的影响 内力作用 外力作用 (教师可让一个学生上黑板填出，然后让其他同学来评价) (表中填写内容附后) (承转)地壳运动是内力作用的一种主要表现形式。地壳是怎样运动的呢？它会引起什么后果呢？我们来看下一个问题。 二、地壳运动与板块构造(板书) 1.地壳运动及其影响 (教师边板书边讲解) 水平运动——使岩层弯曲或断裂，形成褶皱山系、裂谷或海洋 地壳运动 垂直运动——地表起伏和海陆变迁 (升降运动) 两种运动是相伴发生的。在不同区域和不同时期，两者常有主次之分。但就全球而言，地壳运动主要是以水平运动为主，垂直运动为辅。 (承转)地壳怎么会运动呢？是什么力量在促使它运动呢？ (教师可结合有关资料给学生简要地介绍“大陆漂移”和“海底扩张”两种学说观点) 2.板块构造学说(板书) 板块构造学说形成于20世纪60年代后期，它是在大陆漂移和海底扩张学说的基础上发展起来的。这个学说的主要观点是： (板书并打出图3.11投影胶片) (1)学说观点(板书) 板块构造学说认为，地球的岩石圈不是整体一块，而是分为六大板块。(结合课文解释“板块”) (分析)从图中可以看出，六大板块中，有的几乎全部是海洋，如太平洋板块；有的陆地面积较大，如亚欧板块、美洲板块；有的海洋面积较大，如南极洲板块、印度洋板块。每个大板块又可以划分为若干小块板。 我们知道，在地壳与地幔的交界处有一个“软流层”——岩浆存在，而坚硬的地壳(板块)就在这个“软流层”上不断地漂浮、运动。结果怎么样呢？用这样三句话来概括： “板块内部较稳定，交界地带不太平，火山、地震常发生。” (承转)这个学说观点有何实际意义呢？主要用来解决什么问题呢？ (2)理论应用(板书) (分析)从图中我们可以看出，两种颜色的符号表示的含义是不一样的。红色的箭头分别指向两边，说明板块在扩张，这种边界正在形成，所以叫生长边界，也就是张裂区。这种边界出现在不同的地域，所形成的地表形态是不同的。 (提问)请同学们看图分析，当生长边界出现在海上，会形成什么？当生长边界出现在陆地上，又会形成什么？ (学生讨论、回答)生长边界出现在海上，形成的是海洋或海岭；生长边界出现在陆地上，常形成裂谷或断层