1认识固体.docVIP

一、课题： 1认识固体 二、课程标准： 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为 基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的 证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 能对收集到的证据进行比较、分类。 4．在学习和解决问题中注重证据。 5．愿意合作与交流。 6．认识到科学是不断发展的。 7．喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 三、教学目的： 过程与方法 ●会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 知识与技能 ●能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。 情感、态度和价值观 ●认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。 四、学习成果：预计学生能够： 会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。 ●认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。 学习成果评价 概念发展 层次1: 不会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质。 层次2: 会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，但不能描述。 层次3: 会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。 探究能力： 层次1: 不能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体。 层次2: 能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，但不会给物 体分类。 层次3：能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给 物体分类。 教学准备： 1．文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。 2．四种固体材料、记录表。 3．米、各种豆子、花生等。 4．黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯（或量筒）。 5．筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。准备：文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、等固体液体。 教学步骤 教学步骤 互动性质 学生\老师互动的目的 二次备课 集中话题 1、关于固体和液体你知道些什么？还想知道写什么？ （教师根据学生回答板书） 2、你们想研究的问题，这节课我们来一起研究解决这些问题。 了解学生的前概念，引入新课的教学 探索和 调查 1、刚才同学们说出了许多有关固体和液体的事情，出示固体和液体。 2、出示面粉、水。提问：如果往水里逐渐加面粉，并笔挺地搅拌，当搅不动是，面粉是固体还是液体？教师示范操作。（注意：烧杯里的水不要多，面粉一点地放，放入面粉后要不停地搅拌） 3、指导学生分组实验，制定目标 4、提醒学生组好记录填在活动记录表上。 5、组织汇总，进行比赛，看哪一组研究的项目最多。 6、在生活中有关固体分离的离子很多，你能举例吗？ 看图：固体的分离。 8、让我们想办法把混合的固体分离。怎样把黄豆、绿豆、玉米面分离？设定时间3分钟。 9、老师拿出筛子大家想想。 学会区分固体和液体。 会研究固体的性质。 会做固体的混合与分离 回顾和 解释 1．通过今天的活动，你有了哪些收获？ 由学生总结本课所学的内容。 精品资料，你值得拥有！