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八　一个价值一千亿元的名字 ——访“杂交水稻之父”袁隆平 教学目标 1.通过学习使学生了解人物访谈这种文学形式，掌握这类文章的特点。 2.了解科学家袁隆平的事迹，尤其是他在世界农业科学研究领域的地位。 3.学习袁隆平在科学研究上坚韧不拔、精益求精的精神 4.学习袁隆平朴实无华、平易近人的高尚品质。 教学重点 1.了解科学家袁隆平的事迹以及他为人类做出的巨大贡献。 2.学习袁隆平刻苦钻研的精神和他坚韧不拔的毅力。 教学难点 了解科学家袁隆平的事迹以及他为人类作出的巨大贡献。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 提起身价最高的人的名字，你们一定会想起很多世界上的亿万富翁，但实际上我们中国就有一个被资产评估公司认定为身价为一千亿元的人，他是谁呢？他就是今天著名主持人杨澜要采访的对象——我国著名科学家袁隆平。那么，他的名字为什么会被估价那么高，而且，国际小天体命名委员会还批准用他的名字给一个新发现的小行星命名呢？就让我们走进课文，和杨澜一起走进袁隆平的世界。 二、读课文，扫除生字障碍。朱基　　损耗　　　相提并论　含辛茹苦　风声鹤唳 牛鬼蛇神　床铺　　　米糠　　　水沁　　　徒劳无功 铺天盖地　靡靡之音　蹩脚　　　大失所望 三、分析文体的特点。 阅读文章后，请同学们谈谈，你对这篇文章的体裁有怎样的认识？ 这篇文章是人物访谈，以对话为主要表现形式，这样的文章形式比较活泼，对话的交谈形式使文章更生活化，让人物直接表露心声。这样的文章，采访人设置什么样的问题很重要，这要由采访的目的决定，这篇文章主要让人们认识袁隆平这位科学家对社会对科学的贡献，所以，采访者设置的问题都是围绕这方面的。 四、袁隆平为什么被确定为采访对象？了解袁隆平其人。 以你对这篇文章的初步了解，你认为袁隆平为什么会被确定为采访对象？ 这是因为他的贡献，那么我们来点击袁隆平的资料。 袁隆平，1930年出生于北平，1953年毕业于西南农学院。1964年开始研究杂交水稻，1973年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，1975年研制成功杂交水稻制种技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。1985年提出杂交水稻育种的战略设想，为杂交水稻的进一步发展指明了方向。1987年任863计划两系杂交稻专题的责任专家，1995年研制成功两系杂交水稻，1997年提出超级杂交稻育种技术路线，2000年实现了农业部制定的中国超级稻育种的第一期目标，2004年提前一年实现了超级稻第二期目标。先后获得“国家特等发明奖”“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”“沃尔夫奖”“世界粮食奖”等11项国际大奖。出版中、英文专著6部，发表论文60余篇] 1995年当选为中国工程院院士 1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星（8117）被命名为“袁隆平星”。 五、理顺文章结构。 通过讨论，我们认为采访的话题主要集中在两个方面，一是袁隆平为人类做出的巨大贡献，一是这位科学家的奋斗历程。在这两部分之间，作者巧妙地插入了一段承上启下的解说词，使这两部分内容得到顺利转换。这样，我们就自然把文章分两个层面来理解。 六、小结。 这节课我们通过初步的阅读，了解了袁隆平的巨大贡献，我们更希望在此基础上对袁隆平的精神品质有进一步的认识，所以我们将搜集资料，进一步学习袁隆平的高贵品质。 板书设计： 一个价值一千亿元的名字 　　　　　　　——访“杂交水稻之父”袁隆平 杨　澜 袁隆平做出的巨大贡献 袁隆平多年的奋斗历程 第二课时 一、导入新课。 上节课我们初读了课文，了解了袁隆平对人类的巨大贡献，这个科学研究的成功是怎样得来的，这背后又蕴涵着多少艰辛呢？这节课我们就结合一些问题来详细了解这位科学家的内心世界及他美好的精神品质。 二、分析课文。 1.分析第一部分：袁隆平做出的巨大贡献。 （1）袁隆平的巨大贡献都有哪些？ 他是世界上第一个成功地利用了水稻杂交优势的人，他使过去亩产只有三百多公斤的水稻产量增加到五百多公斤，而他现在正在培育的超级杂交水稻将把亩产进一步提高到八百多公斤。为此，他在国际上被称为“杂交水稻之父”。他的努力也从根本上解决人类的饥饿问题。 （2）面对荣誉和财富袁隆平是怎样对待的？ 面对这样的荣誉袁隆平很平静，当别人问他，对他被资产评估所认定值一千亿元怎么看时，他就一笑置之。对这个问题他没考虑过，他只想着他的研究，因为要研究出超级稻，还需要一个过程，他不想为荣誉等琐事分心。 2.分析第二部分：袁隆平多年的奋斗历程。 （1）袁隆平都经历了怎样艰苦的历程？ “文革”期间受批判，被贴大字报。试验的秧苗被拔掉，几乎受到隔离审查。试验研究的环境极差。 （2）作者为什么要提到袁隆平的几大爱好？这和介绍这个人物有什么关系