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进度 第2章（单元）第5节（课）第1课时 课型 新课 备课时间 2009年7—8月 课题（内容） 5 上中下大小 授课时间 2009年 月 日 教 学 目 标 1．复习巩固汉语拼音，正确朗读儿歌， 　　2．能看懂图意，通过看图读儿歌，初步认识方位，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。 　　3．学会5个生字的音、形、义。 重 点 难 点 关 键 1．正确流利地朗读儿歌， 　　2．通过看图读儿歌，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。 　　3．学会5个生字的音、形、义。 教 具 多媒体 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 一、复习导入 　　1．复习复习三拼音节xiǎo、jiān、xià、miàn 　　2．抽读基本笔画卡片。 　　3．抽读学过的生字卡片。 　　4．导入新课： 　　板书：看图读拼音识字5 　　二、看图，认识位置。 　　1．电脑出示p56图，提问：这几个小朋友在干什么？ 　　2．你们玩过滑梯吗？当时是什么样的心情？仔细观察图，体会一下当时他们的心情是什么样的？ 　　3．你们能说说图中的三个小朋友分别在滑梯的什么地方吗？ 　　4．点击电脑鼠标出示“上、中、下”，让学生读一读。 　　三、读儿歌 　　1．请学生借助拼音读儿歌，注意把字音读准确。读不准的音节画上问号。 　　2．同桌同学互相读，纠正读音。 　　3．指名读前三行。 　　4．这三个小朋友分别是谁呀！（大明、小云、我）请同学们到图前指一指。 　　5．师问：大明、小云和我能老在一个位置吗？为什么呀？ 　　6．同桌同学互读后三行。 　　7．认识问号，告诉学生要读出问的语气，教师范读，学生练习读出问的语气。 　　8．让学生说说这句话是什么意思？ 　　9．电脑演示（动画效果，位置变化：“我”上去了……小云下来了……大明在中间） 　　10．提问：“我”在哪里？为什么呀！ 　　11．理解后朗读儿歌，要求懂得正确、流利，读出问的语气。 四、学习生字的音、形、义 本期总第（38）课时 第75页 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 1．学习生字的音 　　（1）在儿歌中标画出生字，多读几遍。 　　（2）同桌互读生字卡片，比比谁读得又快又准。 　　（3）抽读生字卡片，让学生读准音，认清形。读后把卡片贴在黑板上。 　　（4）进行猜字游戏 　　2．让学生说自己用什么方法记住字形。 　　3．结合学生生活实际，通过组词说句理解字义。 　　（1）学生组词说句 　　（2）读书中词语（P57，第2题）卡片。 　　（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的词。 　　五、小结 　　这节课同学们学得特别好！不仅读得好，还学会了运用，真不简单！ 　　 板书 看图读拼音识字5 上?? 中?? 下?? 大?? 小 课 后 心 得 一、重视学生良好学习习惯的培养。 二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。 三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。 本期总第（38）课时 第76页 精品资料，你值得拥有！