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:：课题与教学内容 20．索溪峪的“野” 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 认识“赋 、淑、 撅、 叟、 涤”5个字。 正确 、流利、 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。 过程方法 通读全文，概括感受“野”。 讨论交流“野”具体表现在哪。 3．讨论交流领悟到的表达方法。 态度情感 培养学生热爱大自然，培养学生的审美情趣。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 激情导入创设情景 学生背诵《桂林山水》、《迷人的张家界》 激发阅读兴趣,感受整体美。 播放CAI件 （2）播放音乐，教师随音乐范读。 “野”在本课是什么意思？索溪峪“野”在哪里？美在哪里？ 学生欣赏索溪峪的美丽风光 学生欣赏 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 抓词句，合作学，感悟语言美。 出示自学提纲。 引导学生合作交流。 让学生把自学过程中学懂的、不懂的地方在组内说一说，互相补充，共同感受美。 大胆想象，训练表达美。 指导朗读。 激发想象。假如你是索溪峪的一名小导游，你怎样向游客介绍索溪峪？ 课堂练习。 板书设计 20 索溪峪的野 根据自学提纲自学： 自渎课文，把不懂的地方画下来 把自己喜欢的词、句画一画、读一读。 学生合作交流，品味语言美。 抓住描写索溪峪的野性美的优美词句交流： 索溪峪“野”在哪？美在哪？ 表达了作者怎样的心情？ 选读自己喜欢的部分，体验美。 根据提示想象。 从文中找出你喜欢的描写山、水的词语写一写。 请你为索溪峪写几则广告 山野：惊险的美、磅礴的美、 水野：像 一会 一会 动物野：猴子飞腾跳跃 人野：大嚼玉米棒、跳来跳去 一人读其他学生欣赏 在引导学生合作交流的过程中，适当运用电教媒体，把学生带入特定的语言环境，细细品味文章 的语言美。 天然的美 野性的美 精品资料，你值得拥有！