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进度 第1章（单元）第节（课）第2课时 课型 新课 备课时间 2009年7—8月 课题（内容） g? k? h 授课时间 2009年 月 日 教 学 目 标 　1．学会“g? k? h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 　　2．读准“g? k? h”与单韵母相拼的音节。 　　3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。 难 点 关 键 准确地拼读三拼音节。 具 多媒体 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 第二课时 　　一、复习： 　　1．看卡片读声母“g、k、h”的音。 　　2．抽读6个单韵母。 　　二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。 　　1．出示 　　 　　（1）自己试着读一读， 　　（2）指名拼读。 　　（3）请同学说说两拼音的基本方法。 　　（4）开火车拼读。 　　2．出示 　　???? 　　（1）自己试着进行拼读。 　　（2）同桌同学互读，相互纠正。 　　（3）个别读，同学纠正。 　　三、学习三拼音节 　　（一）学习“guā”的拼读 　　1．出示：小女孩推 g—u→gu 　　（1）请同学进行音节的拼读。 　　（2）再请同学说说拼读的要领。 本期总第（10）课时 第19页 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 2．出示：小女孩推 g—u—ā→guā? 图片（西瓜） 　　请大家看大屏幕：你发现了什么？ 3．老师告诉你们这叫三拼音节。（二）三拼音节练习 　　1． 　　（1）自己试着拼一拼。 　　（2）请拼得好的同学当小老师带着学生读。 　　（3）指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。 　　（4）同桌互读，相互纠正。 　　（5）个别读，全班同学纠正。 　　2． （1）自己试读。 　　（2）同桌同学互读。 　　（3）指名读。四、读儿歌： 　　1．找出红色的字母读一读。 　　2．教师画出：de、h、lè、huā、gā? 让学生练习拼读。 五、小结： 　　今天我们又结识了3个声母朋友“g k h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！ 后 心 得 一、重视学生良好学习习惯的培养。 二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。 三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。 本期总第（10）课时 第20页 精品资料，你值得拥有！