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8级上6-1-1《从种到界》课程标准解读、教材分析及教学建议,课程教材教学研究,云南课程教材教学研究,新课程标准的教学建议,校本课程教材编写建议,对课程教学的建议,课程教学建议,课程与教学论,教育学课程,波浪理论精典教学课程
课程标准解读
本节的知识目标是让学生说出从种到界各分类等级的名称。阐述各分类等级之间的关系。说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。能力目标是使学生概括出不同生物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。情感态度和价值观目标是在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。
教材分析
生物分类的单位是教学过程中的重点和难点，分类的七个等级很复杂，教材并没有系统地叙述，而是以大量生物图片展示为主，让学生从这些图片中，体会不同生物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。
教法建议
生物分类的单位中，种和物种是难点，教学中要以具体事例进行说明。在本节课的教学中，不要求每个学生都掌握分类等级单位的具体知识，而要求学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据和意义。课前可以组织学生进行角色扮演“邮递员的经历”，来体会不同生物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。也可以通过小组自学讨论，使学生带着问题阅读教材，寻找答案。
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