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积累重点字词 第一段： 而 时 习 说 积累重点字词 第二段： 故 而 可以 为 矣 积累重点字词 第三段： 而 罔 殆 积累重点字词 第四段： 是 知 积累重点字词 第五段： 敏 而 好 耻 积累重点字词 第六段： 知 好 乐 积累重点字词 第七段： 愤 启 悱 隅 积累重点字词 第八段： 受 重 孰 顺成 积累重点字词 第九段： 《诗》 《书》 居 谋 积累重点字词 第十段： 造 道 自 居 资 逢 原 积累重点字词 第十一段： 虽 暴 奕 小数 诲 俱 弗若 与 然 积累重点字词 第十二段： 辟 轫 积累重点字词 第十三段： 策 至 流 杵 思 考 交 流 1、课文中的孔孟名言从几个方面谈了学习之道？哪些与今天提倡的主动学习最有关？ 2、文中哪句话给你留下的印象最深？结合实际谈谈你对这句话的理解。 3、“自得之”的“自得”是什么意思？为什么说“君子深造之以道，欲其自得之也？”这种方法在今天的学习中还适用吗？请结合你的学习生活实际谈谈你的看法。 4、从孟子的言论中国你读到了哪些小故事？给了你怎样的启示？你还知道哪些出自《孟子》的故事？ 练 习 巩 固 一、填空 1、“乐学”是学习的最高境界，因为 2、读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我们： 3、点明学习与思考的辩证关系的句子是： 4、论述新旧知识关系的句子是： 5、讲述虚心好学的句子是： 6、讲述学习主体第一性原则的句子是： 练 习 巩 固 二、找出文中的通假字，并正确解释 1、不亦说乎 2、是知也 3、则取之左右逢原 4、一日暴之 5、今夫奕之为数 6、为是其智弗若与 7、有为者辟若掘井 8、掘井九轫而不及泉 三、积累今天已演变为成语的句子 1、敏而好学，不耻下问。 2、举一隅不以三隅反，则不复也。 3、资之深，则取之左右逢其原 4、一日暴之，十日寒之，未有能生者也 四、积累文中介绍学习方法的格言 如： 学习而习之，不亦说乎 温故而知新，可以为师矣 受学重问，孰不顺成 …… * * 孔孟论学习 孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它《大学》《中庸》《孟子》合为“四书” 孟子（约公元前372—约前289）名轲，字子舆，战国人。被后世人尊称“亚圣”他是儒家学派中思（子思）孟（孟轲）学派的主要代表，我国历史上著名的思想家。《孟子》，是孟子及其门人所著散文集，其间杂有弟子的话语。《孟子》现存“内书”七篇。 给带下划线的字注音： 论语 不亦说乎 学而不思则罔 ，思而不学则殆 不悱不发 举一隅 奕之为数 辟若掘井 流杵也 论语 lún??? 不亦说乎yuè?? 学而不思则罔， wǎnɡ 思而不学则殆 dài 不悱不发 fěi?? 举一隅 yú??? 奕之为数 yì?? 辟若掘井 pì? 流杵也chǔ 您——做对了吗？ 表顺接关系的连词 按时，在一定的时候 温习，实习 通“悦”，高兴，愉快。 译文：学过了，然后按一定时间去复习它，不也高兴吗？ 旧的，这里指已经学过的知识。 表顺接关系的连词。 古：可以把 今：表示许可 可能 做，成为 句尾语气词，相当于“了” 译文：温习旧的知识，进而能有新的体会、新的发现，就可以做老师了。 表转折关系的连词。 迷惑而无所得。 疑惑 译文：只学习，不思考就会迷惑而无所得;只思考，不学习，就会疑惑不解。 这 通“智”，聪明 译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。 聪敏灵活 表现并列关系的连词 爱好 以……为耻，形容词的意动用法 译文：聪明灵活，爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻 知道，懂得 爱好 以……为为，形容词的意动用法 译文：懂得学习的人赶不上爱好学习的人，爱好学习的人赶不上以学习为乐的人。 古义：苦苦思想仍然不能领会的样子 今义：生气，发怒 开导 想说而又说不出的样子 角落 接受 注重 谁，哪一个 顺利成功 译文：接受教育，注重请教，谁能不顺利成功呢？ 《诗经》 《尚书》 生活在一起 商讨，交谈 译文：朗诵《诗经》，读《尚书》，如同和古人生活在一起；读《尚书》，朗诵《诗