七年级科学上册《地球仪和地图》教案1 浙教版.docVIP

课题：第二节 地球仪和地图 课型：新知识课 课时：2 教学目标：1.知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球划分、高中纬度划分，了解经线、纬线表示的方向、经纬网及其作用。 2.学会制作小型地球仪。 3.知道地图是地图是地理事物缩小在平而上的图形，了解地图三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图，学会绘制简单平面示意图。 教学方法：实验法、观察讨论法、讲授法 教学用具：地球仪、多媒体课件 教学重点：通过观察地球仪和图表，知道经纬度和南北半球、东西半球划分；通过地球仪和经纬网图的阅读，了解运用经纬网确定地球上位置的方法，通过活动课，制作小型地球仪并进行讨论和评比；通过观察平面经纬网图的制作，了解地图的绘制，通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素；学习使用常用地图，开展地图上的“假想旅行”。 教学难点：东西半球划分界线的观察判断；小型地球仪制作中地轴倾斜的判断和地球仪评比要素的归纳；经纬网地图投影的观察理解；比例尺大小与地图内容详略的关系。 教学思路：以学生自学为主，在一个空的乒乓球上逐渐画出经纬线，从而学 会确定地理位置 课时1：地球仪 引入： 问：你到电影院去看电影，你是怎样找到你的位置的？ 学生小结：几排几座。 问：那么如何在庞大的地球上确定位置呢？如果有一天，你驶着船在海上遇到了风暴，但幸免于难。你如何告诉援助中心你所处的位置呢？ 讨论后得出：在电影院上建立“排与排号”、“座与座号”，这就是类似于地球仪上的纬线、经线与经度。 新课： 师：我们知道地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的巨大球体，给我们了解地球表面的地理事物和现象带来一定的困难，这就需要把它缩小，这就是地球的模型——地球仪。 问：看一看地球仪上有哪些线？ 展示：地球仪 学生观察经线、纬线及赤道的画法，讨论： 结论：有些线连接南北极，还有些线与之垂直。 师：我们就将连接南北两极的线叫做经线，也称子午线。与经线垂直并与赤道平行的线为纬线。 1.经线——连接南北极 2.纬线——与赤道平等，与经线垂直。 师：现在请同学们观察在地球仪上，经线和纬线的形状是怎样的，它们的方向怎样？ 学生观察： 学生观察讨论：1、经线是半圆，纬线是圆 2、经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 师： 纬线是圆形的，从赤道开始为0°，30°，60°，经线是半个圆形，相邻两条经线相差20°。请同学们在地球仪上找出两极、赤道、0°经线和180°经线。 学生活动： 师：0°经线经过的是英国伦敦格林尼治天文台原址的，这是国际规定的，0°经线，也称为本初子午线。经线和纬线相互交织，构成了经纬网。可以准确表示表面上任何一个地点的位置，不论是茫茫大海上的轮船，还是高空飞行的飞机，都可以用经纬网来确定它们的位置。 制作：做经纬网 1.确定南北极 2.确定赤道 3.画经线，每条相隔20° 4.画纬线，每条相隔30° 师：给出经度15°，纬度35°，让学生在自己的经纬网上找。（有四个点，引出东西经、南北纬） 学生活动： 师：同学们说有四个点，我怎么知道你说的是哪一个。同学们可以看到，除赤道外，其他的纬度均有两个，经线除0°和180°外也有两个。所以我们要想个办法，把它们区别开，谁知道该怎么区别？ 学生回答：东南西北 师：根据这个图标，我们就可以给经纬网分个家了，同学们能否结合图3—9，给自己的经纬网注上东南西北？ 学生活动： 师：用于经线的只有东西，用于纬线的只有南北。现在我们把刚才的经纬度改为15°E，35°S，请找出。 学生活动： 观察地球仪，讨论经度和纬度的划分方法及经度和纬度的特点。 经度：1、通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条线定为0度经线，也叫本初子午线。 2、以0度经线向东西各分作180度，分为东经度和西经度。 3、东经180度和西经180在同一直线上。 纬度：1、赤道为0度纬线。 2、从赤道向南北各分作90度，分为南纬度和北纬度。 3、南纬90度就是南极，北纬90度就是北极。 问：划分南北半球的纬线是什么？划分东西半球的经线是什么？ 学生观察讨论： 引导学生探究：为什么不用0度经线和180度经线组成的经线圈来划分东西半球呢？这样东经度部分为东半球，西经度部分为西半球，不是更好吗？ 讨论小结：如果这样划分，那么欧洲和非洲的有些国家，一个国家在两个半球上，给生活带来了不方便。 补充：为保持陆地的完整性，我们将20°W为界线，划分东西半球。经纬度一定要写明东南西北。 师：同学们还可以看到在经度上东经的纬度越往东越大，而西经则是越往西越大。从纬度上看也有这样的规律。因此可