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课题 Unit 1 How tall are you ?
第一课时
主备人: 复备人: 复备时间:
教学目标:
能够听、说、认读本课时的主要词组:taller stronger older younger shorter。
能认读句型:How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 教学重点:
重点掌握形容词比较级的构成。 教学难点:
难点是对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。 教法与教具准备:
教师准备本课时所需的六张词卡。
教师准备录音机和录音带。
教师准备本单元的挂图。 教与学的活动: 修改补
充内容 Warm-up
(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?,然后让学生回答。
Presentation and practice
let’s learn
(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生,帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片,示范读taller.
(2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter
(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答:Yes!教师问,How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带,分句练。)
加强练习、巩固。
Consolidation and extension
(1)做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
(2)抄写所学的四会词组,一个抄两行。
板书设计:
Unit 1 How tall are you ? 教学反思:
课题 Unit 1How tall are you ?
第二课时
主备人: 复备人: 复备时间:
教学目标:
能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
能通过询问调查完成一张timetable. 教学重点:
本课时的教学重点是:能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。 教学难点:
本课时的教学难点是:能通过询问调查完成一张timetable. 教法与教具准备:
教师准备若干张图片。
教师准备录音机与磁带。
教师准备该课时的教学挂图。
学生准备一张调查表。 教与学的活动: 修改补
充内容 Warm-up
(1)学生听并跟说Let’s chant.(P2)
(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。
Presentation and practice
Let’s talk
(1)How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)
(2)做完后教师根据图片问How tall are you?请学生来回答。同样问:How heavy are you?…再请学生问,老师回答后接着说:Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句,教师问学生答,男女生互问,互答。再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。
(4)把图片出示给学生,让他们进行强化训
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