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公民科学素质建设理论研讨论文集
方法和思想.卜的指导作用。一味强调自然科学和技术 (一)社会科学普及是纠正人们认识偏差的客观
而忽视甚至否定社会科学的做法,不但不利于自然科 需要。
学的发展,更会阻碍人类社会的进步。 与忽视社会科学在人的科学素质中的认识相对
《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的 应,在科学素质的养成中,同样存在片面注重自然科
意见》指出: “繁荣发展哲学社会科学事关党和国家 学和技术的普及,而忽视社会科学普及的错误倾向。
事业发展的的全局。哲学社会科学是人们认识世界、 重视社会科学普及工作,会在认识上提高人们对社会
改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的 科学在伞民科学素质中重要地位的蕈视程度。纠正以
重要力量。哲学社会科学的研究能力和成果是综合国 往在认识.卜的偏差。通过社会科学普及实践,会在全
力的重要组成部分。”“实施科教兴国战略包括繁荣 社会形成重视社会科学的良好氛围,在实践中加深人
发展自然科学和社会科学两个方面。在改革开放和社 们对社会科学素质重要性的认同。
会主义现代化建设进程中,哲学社会科学与自然科学 (二)社会科学普及是知识转化为素质的必要途
同样重要,培养高水平的哲学社会科学家与培养高水 径。
平的自然科学家同样莺要,提高全民族的哲学社会科 应当看到,有一些人认识到了社会科学在伞民
学素质与提高全民族的自然科学素质同样重要,任用 科学素质中的重要性,但却忽视了社会科学普及上作
好哲学社会科学人才并充分发挥他们的作用与任用好 的重要性。这是需要纠正的另外一种偏差。在他们看
自然科学人才并充分发挥他们的作用同样重要。社会 来,社会科学知识不需要普及,这些知识本身就会提
主义现代化.应该有发达的自然科学,也应该有繁荣 高人的科学素质。这种认识是狭隘的。社会科学不会
的哲学社会科学。”在这里,中央对于社会科学的重 自动转化为全民的科学素质。而社会科学普及T作则
要作用予以了充分肯定,将社会科学与自然科学放到 会通过多种形式对社会科学知识从广度和深度.t-.力u以
了同等重要的位置。应当看到,人的伞面发展是一项 普及,使更多的社会科学知识为全民所掌握,使更深
系统工程。既包括人的基本物质需要的全面满足,还 刻的知识更容易被人们所理解,从而转化为人的科学
包括人的知识结构的全而发展,更包括人所生存的人 素质。
类社会的全面进步。因此,人的科学素质的提高不能 (三)社会科学普及是贯通抽象理论与大众之间
仅仅注重自然科学和技术。还应当对社会科学知识予 的桥梁。
以充分的重视。在提高伞民科学素质的实践中,不能 社会科学知识源于生活、反映牛活、服务牛活.
只注重自然科学和技术的普及,还应当高度重视社会 但其更鲜明的特点却是高于生活,也就是说社会科学
科学知识的普及和全民人文社会科学素质的养成。 具有不同于现实生活的抽象性特点。这一特点使社会
二、社会科学普及在提高全民科学素质中的重 科学知识不容易被普通大众理解和掌握,从而使社会
要作用 科学知识束之高阁不为人知。这一特点在赋予社会科
社会科学普及是繁荣发展哲学社会科学的重要内 学知识深刻的理论性的同时,也成为社会科学知识转
容,是弘扬先进文化、提高全民科学素质、促进人的 化为科学素质的巨大障碍。而社会科学普及是克服这
全面发展的重要手段。重视社会科学普及工作,体现 一障碍的必要途径。只有通过社会科学普及,才会
了科学发展观以人为本的要求,是坚持文化服务人民 拉近深奥的理论知识与普通大众之间的距离,使社会
群众,让人民共享文化发展成果的重要举措。社会科 科学知识通过丰富多样、通俗易懂的形式为全民所掌
学普及工作.是提高全民科学素质的必要手段。是社 握、消化、吸收。
会科学理论成果转化为实践成果的重要环节。 三、普及社会科学,提高全民科学素质的途径
提升公民科学素质 共建文明和谐社会
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