以高中语文阅读素养的培养促写作能力的提高.pdfVIP

语数外学习 No．02．2013 YUShuWaiXUeXi 2013年第2期 ·_一 以高 中语文阅读素养的培养促写作能力的提 Cj 同 张立荣 (镇江市国际学校，江苏 镇江 212000) 摘 要 ：阅读是指课外文学作品的阅读，写作是考场作文的写作。对大多数人来说，作文不好写，考场作文更加难写。难在时间 紧，难在限制多，带着镣铐跳舞只是看起来很关。本文探讨了以高中语文阅读素养的培养促写作能力的提高的重要 问题。 关键词：高中语文；阅读素养培养；写作能力提高 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1005—6351(2013)一02—0147—01 阅读在某种程度上就是写作的基础，“一个人打开一本书，就 是在仔细观察第二生活，就像在镜子深处，寻找着 自己的主角，寻 找着 自己思想的答案，不由自主地把别人的命运、别人的勇敢精 神与 自己个人的性格特点相比较 ，感到遗憾、怀疑、懊恼 ，他会哭 会笑，会同情和参与——这里就开始了书的影响。所有这些，按 照托尔斯泰的说法就是 感‘情的传染’。” 可见，阅读对一个人的影响可谓深入。而阅读又应该选择什 么样的书?陶行知在 《儿童用书选择标准》中明确表述为三点： “(一)我们要看这本书有没有引导人动作的力量，有没有引导人 千了一个动作又干一个动作 的力量。(二)我们要看这本书有没 有引导人思想的力量，有没有引导人想了又想的力量。(三)我们 要看这本书有没有引导人产生新价值的力量，有没有引导人产生 新益求新的新价值的力量。” 选对书亦是重要的一环。问题是读 了正确的书就一定有助 于作文尤其是考场作文的写作吗?事情恐怕没有那么简单。今 天我要说的就是，已经有 了良好的阅读习惯后如何在考场 中发挥 出作用的问题。 目前，我所接触的学生，阅读习惯大都非常好，他们因为 良好 的家庭环境和学习环境影响，有着很好的阅读氛 围，可以得到好 的阅读建议，进而能够形成 自己的阅读趣味和评价能力。如有的 同学对古典文学有深入研究，文风淡雅，娓娓道来，不乏真知灼 见；而有点同学喜爱外 国文学，说起作家、作品如数家珍 ；有的同 学又对影视文学有独到认识 ，每每评价起来颇具专业风范。这些 都需要孩子们大量 的阅读 ，我们可以共 同品味汪曾祺的散文 ，看 季羡林的传记，可以探讨太宰治的 《人间失格》，可以评议 《1984)) 的老大哥，还可以在教学 《方山子传》时，比较 《空谷幽兰》和 《白 等。 育 云深处》，就在人们纷纷把陈继儒称为假隐士时，拿出他的 《小窗 幽记》加 以赏析，提出反驳的意见，在讲授 《孑L雀东南飞》时，同学 们可以轻松 自然地谈到 《浮生六记》中沈复和陈芸的爱情 。不得 不说，感觉真是妙不可言。孩子们 的随笔也是妙笔生花 ，看着真 是享受，也让我们充分感受到阅读之于写作的深切影响。 我们面临的一个尴尬却是，阅读成就了孩子们的随笔却成就 不了他们的考场作文 ，即考试作文的分数不高。原因何在? 我 爨，原_四之一应该是随笔的写作环境和背景与随笔有着极 大的不同，写随笔很放松 ，自然随意，自由表达，无所谓正确，只求 言之成理，所以，偏激也是个性，咒骂亦是真性情 。可是考试时写 作文却很紧张 是时间紧更是心理的紧张，观点立意都有着指 向 性，在条框内绣花，带着镣铐跳舞，自然不如随意挥洒的自如。原 因之二是随笔的评价机制和考场作文不同，这是不同的目的性决 定的，随笔是积累，是训练 ，考场作文是展示，而且是短时间内要 见到妙处的展示 ，注定短平快的节奏 。 文献 ： 考场作文到底是什么玩意儿? 参考文献：