利用网络教学手段提高蒙授生英语应用能力的思考.pdfVIP

铬文学刊 ·外语教育教学 2013年第1期 利用网络教学手段提高蒙授生英语应用能力的思考 。王牧 兰 (呼和浩特民族学院 外语系，内蒙古 呼和浩特 010051) [摘 要] 随着多媒体网络技术的迅速发展，多媒体网络教学手段已经成为辅助外语教学的主潮流。这 种新的外语教学模式，很大程度上改善 了传统教学环境，优化 了外语教学资源，提高了学生的学习效率和教师的教 学效果，从而受到广大师生的欢迎。然而，根据作者在民族院校给蒙授生上听说课多年的观察和调查，同一年级 用、同一教材的蒙古族大学生利用网络进行学习的时候其收获并不像汉族学生的多，效果也不如汉生的那么明显。 因此，作者以呼和浩特民族学院蒙授大学英语教学作为个案做了多方面的调研 ，总结出问题所在，并对于解决方法 提 出了 自己的观点。 [关键词] 蒙授生英语教学； 网络教学；教学模式 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1672—8610(2013)01-0171-02 现代大学英语教学中目前最盛行的教学手段莫过于网 素质发展的程度也是不同的。因此，教学中对于不同的学生 络教学手段了。随着网络教学软件的飞速发展，国内外诸多 应该创设不同的教学情景，不能千篇一律。网络教学可以借 院校都在利用网络教学进行英语应用能力的培养。网络英 助互联网平台中的学习材料、进度开放性的特点，使学生根 语教学就是将网络资源和英语教学有机结合起来 ，用互联网 据自己的特点 自由选择合适的学习资源，按照适合于 自己的 所提供的多种多样的素材，把英语教学运用到校园网和互联 学习方式学习，使学生的个性得到充分的发展。 网上进行的新型教学模式。其很多对英语应用能力的教学 其三，相对于传统的 “粉笔黑板”教学手段，网络教学有 效果是传统英语教学中是无法达到的。然而，根据作者在民 着更大的优势。网络有着广袤无边的信息和资源 ，学生科随 族院校给蒙授生上听说课多年的观察和调查，同一年级、用 时下载各类相关材料和根基 自己的喜好选择材料。这有助 同一教材的蒙古族大学生利用 网络进行学习的时候其收获 于提高学生的学习兴趣 ，延长单次学习时间的同时可以随时 并不像汉族学生的多，效果也不如汉生的那么明显。对于蒙 随地学习，省时省力。网络教学软件都有 自动阅卷批阅功 古族大学生兼通蒙汉语已经不再是毕业后就业的有利条件 能。这对教师来说这也是个省时省力有效的工作手段。通 了，而是需要蒙、汉、英三语兼通的优秀人才。尤其对英语听 过自己所选材料的学习学生还可以检验 自己的学习成果，教 说应用能力的要求较高。针对这一社会需求民族院校对蒙 师没有必要花费大量的时间和精力进行批阅。网络教学的 古族大学生英语应用英语的提高煞费了苦心，不断进行教学 最大优势莫过于可使每一位学生主动地 ，有针对性地进行 口 改革。其中，最新型的就是利用网络英语教学软件或互联网 语和听力训练。通过模仿发音，角色互换模式进行训练。学 进行英语听说能力的训练。 生不再为 “与同学对话如果不会，会很丢面子”的事情为难或 一 、运用网络英语教学手段的优点 干脆不进行练习。通过与电脑 的对话训练不但可以让学生 大胆 自由地练习口语和听力还可以从电脑上的发音发觉 自 首先 ，这种新的外语教学模式 ，由于其在很大程度上改 己发音的错误 ，能够更好地纠正发音。 善了传统教学环境并且优化了外语教学资源、教学过程与教 学目标，提高了学生的学习效率和教师的教学效果。 二、对蒙授生用网络教学手段进行教学