如何让孩子拥有一颗感恩的心doc.doc

如何让孩子拥有一颗感恩的心 【摘要】让幼儿学会感恩对其一生的发展都很重要。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说；“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。因此，在幼儿园中教师要利用一切活动抓住时机采取各种技巧的教育方法培养幼儿的感恩意识，懂得以一颗感恩之心对待身边的人。 【关键词】幼儿 感恩 环境 活动 家园共育 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……” “感恩的心，感谢有你，花开花落，我依然会珍惜。” 歌曲《感恩的心》曾经以它优美的旋律，真挚的情感打动了多少听众的心,同时它也在呼吁我们每个人应该学会感恩于人，感恩于社会。感恩是一种情感，也是一种态度，更是一种品德。感恩是我们中华民族几千年来的优良传统,古人有许多描述感恩的语句,如：“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春辉”，真真切切地表达了对给予自己帮助的人的感恩之情，也是对知恩图报这种美德的最好阐释，但当前多数独生子女由于种种原因都存在以下的不良倾向：只知索取，不知奉献、只知受惠，不知感恩。在幼儿园里时常看到这样的场景：奶奶冒雨来接孩子，孩子却怪奶奶来迟了；老师清洗了孩子拉脏的裤子，孩子毫无感觉，一声谢谢也没有。如果孩子从小就缺乏感恩意识，长大后又怎会感恩父母、感恩社会呢？《纲要》中社会领域目标明确指出要“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”感恩教育是最基本的体现。有研究表明，幼儿期不仅是智力开发的时期，更是塑造良好品质的关键期，所以，在幼儿期开展感恩教育显得尤为重要。本学期，我班以感恩教育为突破口，整理出适合幼儿的感恩教育内容，初步探索开展感恩教育的有效方法。 创设环境、感染幼儿 《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效的利用环境促进幼儿的发展”。新学期，我们同孩子一起在班级最显眼的位置布置了一面心形的感恩墙，下方是红、黄、蓝、紫四种不同颜色的爱心花，他们分别表示关爱家庭、关爱老师同伴、关爱他人、关爱动植物。我们把每位幼儿的照片贴在心形感恩墙里，当他们有了感恩的言行时我们会及时在他的照片旁贴上相应颜色的爱心花。这面爱心墙深深吸引了幼儿，为了让自己的爱心花盛开的更漂亮，他们个争当当感恩明星。倒在地上的椅子有人主动扶起了，小朋友有困难有人帮了，老师累了有孩子上前捶背,孩子们在与环境的互动中对感恩有了进一步的了解。我们还在班级开辟了一个“爱心礼品屋”，小朋友利用各种装饰物制作成各种小礼物，在需要的时候去送给想感谢的人。另外，为幼儿创设一个爱的心理环境也很重要，作为教师要用多种爱的方式去让孩子感受到老师是关心自己，爱护自己的。如：微笑、点头、拥抱等等都可以感染孩子，让孩子自觉的产生爱他人的意识和行为。 树立榜样、激励幼儿 要让孩子学会感恩，教师必需是一个懂得有感恩的人，因为我们整天与孩子在一起，一言一行是孩子们直接模仿的对象，我们应给每一个孩子树立积极的榜样，让孩子们学会知恩和感恩。孩子递给我一杯水时，连忙对他说声“谢谢你！”；孩子生病时对他说：“现在好些了吗？有什么需要帮助的？”；看见受伤的小鸟：“呀，小鸟好疼啊，快帮帮它吧”在潜移默化中触动孩子的爱心萌芽。其次，在班级中树立感恩明星榜样，也能激发幼儿的模仿意识，因为孩子们都有渴求赞扬的心理，他们会因同伴的模范作用而在日常生活中注意自己的言行，久而久之，他们的感恩意识从外在动力的驱使下逐渐转化为内心的自愿行为。第三、我们收集了许多传统的感恩人物故事的动画片，如《黄香温席》、《岳飞报国》、《羔羊跪乳》，这些故事里的人物、事例都为幼儿树立了良好的榜样,孩子们幼小的心灵在爱心的洗礼下对感恩的含义有了更深刻的理解和感悟。 丰富活动、引导幼儿 1、充分利用节日对幼儿进行感恩教育 三八妇女节，我们请来了妈妈参加感恩活动，通过妈妈讲述孩子的成长故事使幼儿知道妈妈为了小朋友健康成长付出了许多艰辛，我们组织小朋友以唱歌、跳舞、制作爱心卡的形式向妈妈表示感谢和祝福；九九重阳节，我们组织小朋友排练了精彩的娱乐节目慰问老人们，他们有的给老人扫地，的有给老人捶背，敬老院里一片欢声笑语。教师节，我们和幼儿一起观看平时拍下的生活DV，孩子们从中看到了老师工作的辛劳，他们有的说：“老师每天给我们上课，又要为我们打扫卫生真的很辛苦。”有的说：“老师就象妈妈一样爱我们，我们也要爱老师。”接着，他们通过“给老师画张像”、“夸夸我的老师”等活动向老师表达自己的感激之情。这些具体而形象的活动，不仅让孩子明白了知恩更要报恩的道理，同时也体验到感恩于人是一件快乐的事。 2、利用游戏对幼儿进行感恩教育 幼儿的思维是形象直