八级下期物理教学案《电阻的并联》.docVIP

八年级下期物理教学案(教师用) 课题 电阻的并联 课型 复习 课时 课模 预习＋展示 主备 曾宪平 协备 班级 审核 学习目标 一、知识技能：1.通过实验和推导使学生理解并联电路的等效电阻和计算公式。 2.复习巩固串、并联电路电流和电压的特点。 3.会利用串、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。 二、过程与方法：通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。 三、情感价值观：通过对欧姆的生平介绍，学习科学家的献身精神。 理解并联电路的等效电阻和计算公式。 利用并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。 学生活动 一、【导入】 二、【导学步骤】 【预习】我会做 1、并联电路中电流有什么特点？ I_____I1_____I2 2、并联电路中电压有什么特点？ U__ __U1_____U2 3、串联电路中电阻有什么特点？（R=R1+R2+R3+…+R n ； 总电阻大于任何一个电阻；电阻的串联相当于增加了导体的长度 ） 4、[思考] 电阻的并联，相当于增加了 ，电阻并联后的总电阻是 （填“增大”或“减小”）。 我们先运用所学知识进行理论推导一下，看看大家的猜想是否正确。 理论推导 证明： 结论： 分析：因为1/R1/R1 所以RR2 同理可以得到RR1。由此证明大家的猜想是正确的。 【展示】我探究 我们能不能和串联电路一样，也用实验来探究一下呢？ 实验探究 （参照探究串联电阻的思路和步骤进行实验探究） [探究的问题]：电阻并联后的总电阻是增大了还 是减小了？。[ [猜想与假设]：有电阻的串联作为基础，同学们很容易猜想到电阻并联后其总电阻会减小。 [设计实验] 进行实验设计并画出实验电路图， 然后进行分组实验 [实验结论]实验现象表明：电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值 （填“都大”或“都小”）。通过实验，使我们进一步认识到猜想是正确的） [思考] 当有n个电阻R1、R2、R3、…、Rn并联时，其总电阻为多少？ （请同学们自己进行推导，然后交流讨论得出结论）： 推导 结论： [思考] 如果是由n个阻值相同的电阻R0并联起来，其总电阻又为多少？ （请同学们自己进行推导，然后交流讨论得出结论）：推导： 结论： 【归纳整理】 我整理 1、并联电路的总电阻 ；总电阻比任何一个并联电阻 ；是因为相当于 。 2、并联电路的等效电阻的表达式是 。 我质疑 【反馈】比比看 用电器甲的电阻为20欧，用电器乙的电阻为80欧，将它们接在电压为16伏的电源上，求此并联 电路的总电阻、总电流，以及通过甲、乙两个用电器的电流。 R1与R2并联后的总电阻是2.4欧，已知电阻R1 =4Ω，则电阻R2的阻值为多少欧？若通过电阻R1的 电流是100mA？则两电阻两端的电压是多少？电源电压多大？, 3．下列关于电阻的说法中，正确的是（　　）A．导体两端的电压增大时，导体中的电流和这段导体的电阻都增大 B．导体中的电流减小时，导体的电阻增大 C．根据欧姆定律可知， R=　，所以当电压U为0时，导体的电阻R也为0 D．导体的电阻大小与加在它两端的电压和通过它的电流无关 教学反思 八年级下期物理导学案（学生用） 课题 电阻的并联 备课人 班级 姓名 时间 课标要求 1.通过实验和推导使学生理解并联电路的等效电阻和计算公式。 2.复习巩固串、并联电路电流和电压的特点。 3.会利用串、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。1_____I2 2、并联电路中电压有什么特点？ U__ __U1_____U2 3、串联电路中电阻有什么特点？（R=R1+R2+R3+…+R n ； 总电阻大于任何一个电阻；电阻的串联相当于增加了导体的长度 ） 4、[思考] 电阻的并联，相当于增加了 ，电阻并联后的总电阻是 （填“增大”或“减小”）。 我们先运用所学知识进行理论推导一下，看看大家的猜想是否正确。 理论推导 证明：