巧借词语展开阅读教学提高学生语文水平.pdfVIP

·视 野 · 【茂才新观蔡】 巧借词语展开阅读教学提高学生语文水平 江苏 苏州 ●沈佐明 中国拥有上下五干年的悠久历史和灿烂文明，其中语言文 三、利用词语说写训练 字更是博大精深 ，经历了几千年文明的洗礼，不仅没有被淘汰， 课文中的重点词语往往含义深刻，牵一发而动全身 ，留给我 反而更焕发出特有的魅力。作家老舍曾说 ：“文字并无高低贵贱 们许多有价值的思考 ，留下了许多意犹未尽的想象空间。因此 ， 之分，只在于使用是否合度。若使用得当，则如花间美人，浓妆淡 我们可以引导学生通过想象进行说写练习，进而挖掘词语的内 抹总相宜。”词语是文章最基本的语言单位 ，教材中的每一个词 涵，丰富学生对于文本的认识，培养学生的语言表达能力。 语都包含着一定的意思，带有丰富的情感。作为一名小学语文教 如进行 孑《L子游春》一课的教学时，面对着泗水的绿波，孔子 师，我们要 “坚守语文本真，追求教学质效”，在平时教学中巧妙、 意味深长地对弟子们说：“水穿山岩，凿石壁 ，从无惧色 ，它好像 灵活地加强词语教学，使学生语言能力得到生动、活泼地发展。 有志向。万物入水，必能荡涤污垢 ，它好像善施教化……由此看