巧用图书馆资源提高小学生的阅读能力.pdfVIP

学羁2013耳第4期 参 阅读写作 ◆ 谈阅读教学中阅读方法的使用 陈晓宁 (河北省正定县南楼 中学 050800) 古人云：“书读百遍 ，其义 自见 ”朱熹解 感受到了文章所表达的感情．沉浸在课文中 码理解．有利于提高速度．透彻理解。教师精 之为：“读得熟．则不解说自晓其义也 ”这说 和作者化为一体 心设置新颖而有吸引力的问题．可以使学生带 明熟读是理解文章思想内容和形式的基本 2．齐读 ．就是全班同学齐声朗读课文或某 着好奇心默读课文．使学生积极动脑筋思考． 方法。所以，古人提倡多读、细读 、苦读 在教 些段落。这种方法一般在学生把握文章思想 发展他们的想象力 学改革深入发展的今天．读书活动仍是语文 感情后运用。高声有感情的齐读，能够从声音 (三)精读 教学中最经常、最主要的活动 ．读贯穿一篇 方面刺激学生的感官，激发学生的情感．使学 精读是全面掌握读物内容．深入理解读物 课文教学的始终 当前的素质教