提高农村教师新课程实施能力的有效途径.pdfVIP

理论研究 2013年 1月 8日 提高农村教师新课程实施能力的有效途径 文 ／王志敏 安 俊 摘 要：新课程改革让我国传统教育接受了一场历史的洗礼，课程 目标、课程功能、课程结构、课程 内容、课程的实施、课程评价等 方面都发生了较大变革。但农村的新课改中却显得有些牵绊，教师观念和教学技术的落后都让新课改举步维艰，但从另一个角度看，农 村新课改却有着优势。 关键词：农村；教师；新课改；能力；途径；方法 新课改之所以在农村实施较难 ，原因除了教师队伍素质的不 统的教学。针对这种情况，在农村新课改中，学校不应急于推行新 整齐，教师角色和观念未能很好地转变、教学反思浅薄、教学和考 课改，而可以试点的方式进行，即可就一个学校的某几个班级或某 试评价的狭隘等 ，还因义务教育经费的投入不足而导致硬件上无 几个学科进行试点，然后总结，再推广。 法满足。 在试点过程中，学校要组成相应的新课改指导组，从教学理念 一 、 整合资源 。发挥优势