数学课堂提问有效性分析.pdfVIP

语数外学习 No．02．2013 YuShuWaiXHeXi 2013年第2期 数学课堂提 问有效性分析 王银关 (海门市万年初级 中学，江苏 南通 226100) 摘 要：近几年来，随着我国新课改的不断深入 ，初中数学课堂教学的方式也在不断发生变化 ，其中课堂提 问已经成为 了实现教学 目标的主要手段之一，课堂提问的有效实施不仅能够帮助学生开拓 自己的思维，激发学生学习的积极性和主动性，而且还能够便于调 控教学程序，使教学目标更好的完成。本文通过对如何实现初中数学课堂提 问的有效性进行介绍，以此来为今后初中数学教学目标的 充分实现提供一定的参考依据。 关键词：初中数学；课堂提问；有效性 币图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号 ：1005—6351(2013J一02—0045—01 一 、 结合实际生活提出数学问题 最短路线的距离。在进行教学的时候，教师拿出一个圆柱体 ，在 数学在我们Et常生活当中随处可见，学生们对