近十年我国终身学习研究现状分析——基于CNKI期刊的分析.pdfVIP

湖 北 社会科 学 2014年 第 l2期 近十年我国终身学习研究现状分析 — — 基于 CNKI期刊的分析 庞 利，黄安心 (广州市广播电视大学，广东 广州 510091) 摘要：采取文献计量法与内容分析法对中国知网(CNKI)_Y-2004—2013年之间所发表的有关 终身学习的论文的数量、时间分布、作者单位、研究主题、研究方法、核心研究者和基金资助论文 情况等进行了统计分析，以期清晰展示我国终身学习研究的现状，并力求给出较为客观的评价。 关键词：终身学习；研究现状；分析 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1003—8477(2014)12—0165—05 一 、 引言 的全面发展”的目标。党的十七大再次强调，要加快 随着社会的发展和科学技术的进步，20世纪 建“设全民学习、终身学习型社会”。2005年中国成 60年代中期提出的终身学习的思想引起了国际社 人教育协会与中国联合国教科文组织全国委员会 会的关注。终身学习的思想来源于终身教育，终身 发起举办了 全“民终身学习活动周”，之后该活动在 教育作为有相对明确的内涵并成为一种国际性思 我国各地蓬勃开展起来 了。政策的制定与实践的发 潮 ，始于 1965年法国学者保罗 ·朗格朗 《终身教育 展也促进了终身学习理论的研究。终身学习的理论 引论》的出版。之后，在罗马召开的 “首届世界终身 研究现状如何?能否跟上并指导快速发展的实践? 学习会议”，筹建了世界终身学习促进会 ，终身学习 为了回答这一问题，采取定性研究与定量研究的方 在世界范围内形成共识。终身学习的思想开始迅速 法对中国知网(CNKI)上所发表的有关终身学习的 传播和深入，终身学习的理念也在不断丰富和深化 论文的数量、时间分布、作者单位、研究主题、研究 发展，终身学习已经从一种观念发展成为共同的行 方法、核心研究者和基金资助论文情况等进行了统 动。 计分析，以期清晰展示我国终身学习研究的现状， 在我国现代终身学习理念的提出是在 1999年 并力求给出较为客观的评价。 国务院批转的教育部制定的 《面向21世纪教育振 二 、研究设计 兴行动计划》中首次提出的：2“010年我国要基本建 选取了2004年 1月 l13到 2013年 12月 31 立起终身学习体系”的改革 目标。党的十六大又提 日期间中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论 出 形“成全民学习、终身学习的学习型社会 ，促进人 文全文数据库和中国博士论文全文数据库中的电 作者简介：庞fi,4(198(卜)，女，广州市广播电视大学助理研究员。黄安心(1962一)，男，广州市广播电视 大学教授。 基金项 目：国家开放大学2014—2015年度科研课题项 目“终身学习型城市开放学习网络课程建设模式 研究与实践—— 以微课程建设为例”(G14A2903W )；广东省继续教育体系建设与示范项 目“开放大学继续 教育课程学分标准及质量 内涵和学分转移认证制度的研究与应用”；广州市教育科学十二 ·五规划课题 “广 州学习型社会建设中的终身学习文化建设”的阶段性研究成果。 · 165 · 要 内容。统计显示，在研究主题上终身学习的比较 完善的终身学习法律制度 、丰富的终身学习资源体 研究和实现终身学习的路径和终身学习能力的培 系、构建开放性的日本大学等受到国内学者的借鉴 育研究 占了全部文献数的大半部分。此外，终身学 和仿效。[31p(78-80) 习的必要性和重要性研究、终身学习基本理论的相 (3)终身学习基本理论的相关研究。 关研究、终身学习的管理体制和政策相关研究、终 关于终身学习内涵、终身学习的理念 、终身学 身学习评估和保障的相关研究、终身学习实践的综 习