新课程背景下中学物理校本课程之功能与实践初探.pdfVIP

2013年 1月 8日 课题展示 振索 《学记》巾的教学颜与坝代师生 双主傩地位之间的关系 ， 文／干芳洁 陈树生 摘 要：《学记》强调教与学两者并重。首先，“教学”是作为一个词组出现在 《学记》里的；其次，《学记》强调了“学”在教学过程中的 重要性；第三，《学记》提出了要 “尊师重道”；最后，《学记》揭示了“教学相长”的教学规律。通过研读，发现 《学记》的教学观与师生双主体 思想不谋而合，师生双主体思想明确体现了 《学记》中的“学学半”、问答等思想。 关键词：《学记》；师生；双主体地位 一 、 《学记》中的教学观 两种极端观点相比，充分体现出双主体教学观的本质特征。 学《记》强调教与学两者并重 ，他们各是教学过程的半边天。 三、师生双主体的互动正是 《学记》的问答思想 首先，“教学”的出现是作为一个词组出现在 《学记》里的，“建国君 学《记》以“撞钟”为喻，形象地描绘出师生之间互动的过程： 民，教学为先”，这