面向实战突出能力培养应用型公安人才——“校局合作、警学结合”人才培养模式的探索与实践.pdfVIP

2014年第2期 公安学刊—— 浙江警察学院学报 Apr．，2014 总第 142期 PublicSecurityScienceJournal——JournalofZhejiangPoliceCollege No．2Ser．No．142 面向实战 突出能力 培养应用型公安人才 — — “校局合作、警学结合”人才培养模式的探索与实践 口闫继忠 (铁道警察学院，河南 郑州 450053) 摘 要：2007年 以来，铁道警察学院探索出了“校局合作、警学结合”人才培养模式。2“+2”人才培养模式 的特色主要体现在三重 内涵、四个特点、五个作用上。 2“+2”人才培养模式构建的措施主要有建立校局合作 长效机制 、修订人才培养方案、改革教学内容和方法、提高师资队伍水平、不断加大实践教学基地建设力度 、 组织学生参加公安工作见习等。 2“+2”人才培养模式成效彰显，深化 了办学理念、提升了社会责任感、推进 了 课程体系和实践教学改革、提升了教师素质、促进了学生入警就业、人才培养特色日益显现。 关键词：公安院校；人才培养模式；应用型公安人才 ；铁道警察学院 中图分类号 ：D631．15 文献标识码 ：A 文章编号：1674—3040(2014)02—0042—04 公安院校如何培养出符合实战部门需求的高素 得了积极效果 ．提升了办学核心竞争力 、行业辐射力 质、应用型人才 ，公安院校如何在人才培养过程中彰 和社会影响力 显 自己的办学特色 ，这是公安教育界必须认真研究 一 、 “校局合作 、警学结合”人才培养模式的特色 思考的重要问题 。公安部 《关于加强和改进公安教育 “校局合作 、警学结合”人才培养模式 (以下简称 训练工作的意见》明确指 出：“公安教育训练工作必 “2+2”人才培养模式)立足铁路公安高素质 、技能型 须坚持实战牵引、贴近实际，始终站在现实斗争最前 人才培养 ，以 “实战牵引、贴近实际”思想为指导 ，站 沿。”由此可见 ，面向公安实战 ，积极研究和构建以校 在构建新型公安人才培养机制的高度 ．对人才培养 局合作 、警学结合为基础 的高素质应用型公安人才 目标 、教学内容 、教学方法手段 、课程建设 、教材建 培养模式 ，是公安院校不断深化教育改革 、提升教育 设 、师资队伍建设 、实践教学等进行了全面探索与改 质量 、彰显教育特色、培养高质量人才的必然选择。 革 ，摸索 出了一条面向实战、校局 (处)联动 、育用衔 2007年以来 ，铁道警察学院f以下简称 “我 院”1 接 、战训交融 ．以 “教、学、练 、战”一体化教学为集 中 结合公安实战，从分析实战岗位职业核心能力人手， 体现的人才培养模式 ，有着鲜 明的特色 。 建立 了侦查 、治安、刑事技术等主要公安岗位 的职业 (一)三重 内涵。 核心能力模型，并 以此为基础 ，对专业建设 、课程建 1．从形式上看 ．“2+2”人才培养模式是我院采用 设 、实践教学、师资建设等进行大幅度改革 ，全面强 “警学交替”的形式，在一个学年中，有两个学期在校 化同公安机关 的警学合作 ，在此基础上分析 、归纳 、 内学习 。两个学期 (暑运和春运警务实践学期)在校 探索 出了 “面向实战、校局(处1联动 、育用衔接 、战训 外实习见习。这种安排是为了扭转警察院校长期 以 交融，以 教‘、学、练、战’一体化教学为集 中体现的” 来形成的重理论灌输 、轻实战锻炼 ，重知识传授 、轻 人才培养新模式 (又简称 “2+2”人才培养模式)，使 能力培养的固有模式 ，从形式上保证学生在完成 “必 教学工作 “贴近实战、贴近基层 、贴近执法活动”，取 须 、够用 ”的理论知识学习后 ，能够有足够 的时间参