北京版数学二下《对称》WORD教案.docVIP

对称 教学目标 1. 经历观察、操作和比较的过程，学会辨认对称图形，提高判断能力2. 经历多种感观多种形式的参与，感知对称图形的特点，提高认识水平3. 经历拼、画、折、剪的操作，丰富学习方式，增强操作技能，体验学习的快乐学会辨认对称图形，感知对称图形的特点，提高认识水平。辨认对称图形。观察、操作，发现对称图形的“基本事实”。 图形超级变变变，感知对称图形的特性。今天，有两位老朋友赶着来到了我们中间，们是谁啊？（正方形、圆形）们带来了一个节目，名叫图形超级变变变，想看吗？变身马上要开始了，仔细瞧瞧，你能不能发现们变身的窍门（课件演示）发现们变身的窍门了吗？（左右、上下等图形是一样的、对折等）学生操作拼图，发现对称图形的“基本事实”。现在利用们的窍门，请你也来变一变，从上面的图形中，选两个拼一拼学生操作。（图形在信封里，一组一个信封） 学生展示作品观察拼图。 你发现什么？（一样的图形）怎么办呢？（拿掉）请学生选择相同的图形，拿掉。这些图形你怎么拼的？（选择一样的图形，对起来拼拼，对折，大小、形状一样。）这里都是这样的图形吗？（拿掉不同类的） 像这样的图形，我们可以叫它（对称图形），对称图形有什么特点？（对折重合、上下左右图形一样等）（课件出示“对称图形”）这就是我们今天认识的伙伴儿，你对有了哪些认识？我们进一步认识。画点阵对称图形，感知点、线、面与折痕的关系。 1出示点阵，出现半棵松树，这是什么？（树）怎样可以证明是树？（画出另一半），你准备怎么画？判断画得是否正确，用对折的方法。学生动手画第二幅（鱼）。展示有问题的作业，分析原因。联系生活，寻找对称 生活中也有许多对称图形，你留意到了吗？ 1两个神秘盒，抽出一个图形，说说是不是对称图形判断一个图形是不是对称图形，只要看它们对折后是否能够重合，能够重合的就是对称图形。 2现在来看看这些图案，找一找哪些是对称图形？第2题。动手操作，应用对称图形的特征。 有什么办法能剪出一个对称图形呢生活中的对称图形真多啊！有什么办法能制作一个对称图形呢？（引导学生利用对称图形的特点，先对折再剪。）我们要制作一小松树，有什么好办法？课外延伸 欣赏生活中对称事物。（建筑、剪纸、脸谱、飞机、风筝、蝴蝶等）注意区分平面对称图形与对称事物美丽的对称图形，除了欣赏还可以装饰环境，大家一起设计或收集一些对称图形，来装点我们的教室，好吗？ 精品资料，你值得拥有！