北师大版历史九上《与哥伦布同舟远航——学习与探究之一》word教案.docVIP

九年级上册第7课 与哥伦布同舟远航 ——学习与探究之一教学设计 教材内容： 本册教材活动导向与七、八年级有较大不同。以往活动课也要求学生着眼于历史情境的再现，学会通过扮演历史人物去感悟历史，学会资料的收集方法；九年级的历史活动课更多地注重培养学生整合材料的能力、多角度、多层次的比较分析能力、探究性学习的合作意识。 本课“与哥伦布同舟远航”通过学生的表演，使学生对新航路开辟的历史知识进行再认，在活动过程中，通过编写历史短剧，促使学生进一步了解当时的社会状况，有利于结合当时实际，培养运用发散性思维，更清楚地了解哥伦布等一大批航海家和探险家所建树的丰功伟绩，以及对人类历史发展的重大影响和意义。复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。（开场白）15世纪末16世纪初，西方世界开始了它的“地理大发现”，一个大探险的时代到来，世界的天平翘了起来。你想了解500多年前美洲大陆那独特的风土人情吗？让我们走进“梦幻剧场”去倾听那巨浪滔天、百舸争流的历史述说吧！[ 主持人：下面进入我们活动的第二个环节，有请三组的同学上台。比赛时间限定为2分钟。 （三个小组的同学在相应的图片面前站好，等待开始的号令。） 主持人：预备，开始！ （参赛同学在认真的绘制路线，其他的同学在凝神观看） 主持人：时间到，请停止！下面我们大家一起共同耐心等待评判组的评判结果。 （在本环节的评分中，不能仅仅依据时间的快慢，还要参看路线绘制是否准确，结合速度与准确两个方面进行评判。） 支持人：请评判组亮分，并请说明评分根据。 评判员：亮明分数并说明理由。（理由略） 教学小结 对活动中的成功之处给予表扬，对主持人和所有同学的参与给予肯定，对存在的问题进行点拨和指导。引导学生做人要不畏艰难，勇于挑战，坚持不懈，勇往直前，坚持真理，充满自信；同学之间相互配合，发扬集体主义精神。 四、教学反思 精品资料，你值得拥有！