2015-2016学年高一历史人教版必修1课后作业—第27课　世纪之交的世界格局 含解析.docVIP

第27课　世纪之交的世界格局 一、选择题 1. 原创 美国史学家认为,“1988~1989年,匈牙利人开始诋毁苏联式的政治体系。1990年,他们进行了自由选举,国家开始朝着民主和市场经济的方向行进”。所谓的“民主”是指 A.社会主义民主制度 B.资本主义民主制度 C.人道的社会主义制度 D.介于资本主义和社会主义之间的制度 解析:东欧剧变是指社会制度发生了根本性的演变,由社会主义制度演变为资本主义制度。 答案:B 2.某班同学在对东欧剧变的研究性学习中提出,德国通过剧变完成了民族的统一,结束了分裂状态,因此,对东欧剧变不能一概否定。这一观点 A.否定了东欧剧变给社会主义运动带来的挫折 B.没有用阶级分析的方法洞察历史 C.是站在客观的角度审视东欧剧变的历史评价 D.是一种没有是非观念的落后史观 解析:对历史事件的评价,要从历史唯物主义的观点出发,进行客观的评价。东欧剧变虽然使社会主义运动遭受到重大挫折,但它也有许多积极的影响,如实现了某些民族的统一,为社会主义运动的健康发展积累了经验等。因此,C项正确。 答案:C 3.2009年6月3日,波兰中央银行发行了一套1989年大选的纪念币。其中金币的背面背景为波兰国会大厅和攒动的人群,右侧为一名男子右手微举,做出“V”字形手势。这次大选 A.导致了波兰局势的动荡 B.引发了人们对当时政府的不满 C.使波兰走向政治多元化 D.标志着波兰政治经济制度的剧变 解析:在1989年举行的波兰大选中,团结工会击败了执政的波兰统一工人党,团结工会的执政,标志着波兰政治经济制度发生了剧变。 答案:D 4.1992年《欧洲联盟条约》、1993年《哥本哈根协议》的签订表明,欧洲共同体将发展成为一个拥有共同的货币、外交和安全政策与防务的欧洲联盟。欧盟的建立有利于构建 A.区域统一的世界 B.多元并存的世界 C.欧美协作的世界 D.欧俄均衡的世界 解析:当今世界,区域合作是发展趋势,而不是区域统一;欧盟是欧洲国家建立的组织,它既不是欧美协作的结果,也不是欧俄均衡的结果。因此,A、C、D三项的表述都是错误的。 答案:B 5.1998年初,在联合国安理会上中国同意对伊拉克进行武器核查,但在讨论美国提出的动用武力解决核查危机的议案时投了反对票。这表明中国在新时期 ①开展以联合国为中心的多边外交活动　②积极维护地区稳定和世界和平　③参与符合联合国宪章精神的维和行动　④奉行独立自主的和平外交政策 A.①④ B.②④ C.①②④ D.①②③ 解析:维和行动是指联合国维护地区和平的军事行动,对伊拉克进行武器核查不属于维和行动。因此,③的叙述不符合题意。 答案:C 6.某博客的一个帖子在分析当今国际格局时绘制了一幅示意图 右图 。它反映了当今世界的“一超多强”趋势,天平的一边如果是美国,那么另一边应是 A.欧洲联盟、日本、俄罗斯、中国 B.法国、德国、英国、日本 C.亚洲、非洲、拉丁美洲 D.日本、中国、俄罗斯、印度 解析:“多强”是指多个力量中心。在当今世界,欧洲联盟、日本、俄罗斯和中国都在国际事务中发挥着重要的作用。 答案:A 7.有人这样评价当今世界:“当今世界,巨人林立,美国是萎缩的巨人,日本是独脚巨人,俄罗斯是生病的巨人,欧洲是缺乏凝聚力的巨人,中国是潜在的巨人。”如果这一评论具有一定的针对性和概括性,说明当今世界政治格局的基本特点是 A.美、日、欧、俄、中共同主导的多极世界 B.世界多极化格局最终形成 C.两极格局结束后,世界开始呈现多极化趋势 D.世界格局的多极化趋势正在发展之中,而且是一个漫长而复杂的过程 解析:多个巨人的出现与并存,是世界格局多极化的反映。“萎缩”“独脚”“生病”“缺乏凝聚力”“潜在”等信息表明,多极化格局的形成还要经历一个漫长而复杂的过程。 答案:D 8.2007年3月25日,欧盟各成员国的首脑齐聚德国首都柏林,庆祝欧盟成立50周年。在欧盟50年的发展历程中,有许多关键点,下列相关的说法不正确的是 A.欧共体成立于两极格局对峙时期 B.欧共体的发展有利于世界多极化趋势的发展 C.欧盟成立时两极格局已经不复存在 D.欧盟的发展延缓了世界经济全球化进程 解析:欧盟的出现加速了欧洲地区政治经济一体化的进程,促进了经济全球化的进一步发展。因此,D项的说法是不正确的。 答案:D 二、非选择题 9.西方有位学者写了一本书,在书的前言中说:本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后岁月,结束于苏联解体,美苏对抗是这个时代政治图景的主线。 请完成: 1 这位学者为什么要选择“苏联的解体”作为此书的结束? 2 “美苏对抗”主要表现在哪些事件中? 3 如果你是本书的读者,你会怎样评价这个“时代”? 参考答案: 1 苏联解体意味着美苏“冷战”的结束。 2 美国提出杜鲁门主义、马歇尔计划,组建北约;苏联成