九年级语文上册 第4课《外国诗两首》学案 人教新课标版.docVIP

人教版语文九年级上第4课《外国诗两首》学案 教师寄语：读诗使人聪慧 学习目标 知识目标 1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2．领略诗歌深厚的文化底蕴。 能力目标 1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。 基础知识 1、读准下列加线字的音 虔（ ）信 颤（ ）抖 镶嵌（ ） 深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ） 瞰（ ）望 黝（ ）黑 2、《祖国》一诗的作者_______（国别）诗人________（姓名）；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖__________（姓名），被誉为“___________________” 理解探究： ① 怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。 ② 诗人描绘了俄罗斯的河山风景和俄罗斯人民的生活，这些内容在诗中起何作用？ ③ 诗人主要采用了什么方式来抒发感情的？ ④ 这首诗在写作上有何特色？ 合作释疑： ① “我认识河流”在诗中有什么深刻含义？ ②诗中排比句的内涵是什么？ ③“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果? ④ 这首诗在语言结构上有何特点？ 课内精读 阅读《黑人谈河流》，完成练习。 我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流， 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼发底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 （1） 依次写出诗歌中出现的下列河流，分别位于哪个大洲。 刚果河（ ）幼发拉底河（ ）尼罗河（ ）密西西比河（ ） 中华文明发祥地所在的大河是 （3）诗人想通过谈“河流”来表达怎样的思想感情？ (4）“我的灵魂变得像河流一般深邃”这句诗应该怎样理解？这句诗在诗歌中两次出现有什么表达效果？ 拓展迁移 阅读席慕容《成熟》，回答问题。 成熟 童年的梦幻褪色了 不再是 只愿做一只 长了翅膀的小精灵 有月亮的晚上 倚在窗前的 是渐呈修长的双手 将火热的颊贴在石栏上 在古长春藤的阴里 有萤火在游 不再写流水帐似的日记了 换成了密密的 模糊的字迹 在一页页深蓝浅蓝的泪痕里 有着谁都不知道的语句 1、 作者说“童年的梦幻褪色了”这句诗的意思是什么？ 2、 诗歌中“修长的双手”代指什么？ 3、 “流水帐似的日记”是否代表童年的时光？ 4、你认为“在一页页深蓝浅蓝的泪痕里有着谁都不知道的语句”这两句诗应该怎样理解？ 4 参考答案 基础知识 1、qián chàn qiàn suì xī pàn kàn yǒu 2、俄国 莱蒙托夫 休斯 哈莱姆的桂冠诗人 理解探究 (1)“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。 (2) 在《祖国》中，诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。 (3) 直抒胸臆是本诗抒情的主要方式。一开头，诗人就说“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”接着诗人使用了几个表示让步的句子强调他对祖国的这种爱情是无以替代的。又接着“我爱……，我爱……”，诗人反复强调，把自己炽热的爱国感情融化在俄罗斯生活的动人画卷之中。因此，直抒胸臆是诗人抒情的主要方式。 (4) 首先，想象奇特。他把对祖国的感情比喻为“爱情”，这是个奇特