六年级数学上册 圆的认识（二）2教案 北师大版.docVIP

圆的认识（二） 学材分析 教材首先创设了一个“找圆心”的活动，引导学生开展折纸活动，利用经验找出这个圆的圆心，进一步理解同一个圆的半径都相等的特征。然后，教材进一步引导学生开展折纸活动，探索圆的轴对称性以及同一个圆里半径与直径的关系等。这是一个比较开放的活动，学生可能发现圆的其他特征，只要合理教师都应肯定，作为基本要求学生只要能探索出教材中的结论即可。 学情分析 学习目标 1.知识目标：通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。 2.能力目标：整理已学过的轴对称图形，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 3.情感目标：在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。 导学策略 导练法、迁移法、例证法 教学准备 小黑板、投影 教师活动 学生活动 一、用不同的方法找圆心。（课前让学生先在家里实践一下） 二、圆是轴对称图形。 1.引导学生回忆，前面我们已学过哪些轴对称图形？（什么是对称图形）它们的对称轴各有几条？ 2.圆是轴对称图形。 (1)让学生按直径对折看是否重合？（大小图形多折几个）得出了结论。 (2)直径是圆的对称轴，有无数条。 三、半径与直径的关系。 (1) 让学生各自量一量自已所画的圆中的半径与直径各是多少？它们之间有什么关系？ (2) 小结：在同一圆中，所有的半径相等。在同一圆中所有的直径相等。 　　同一圆中，直径是半径的2倍，半径等于直径的二分之一。 四、练习。 1.老师出题学生口答 2.填表 3.画圆的对称轴 五、总结。 六、作业。 学生操作 学生练习 学生写作业 板书： 教学反思 有了前面的扎实叫教学，后面这节课学生学得很轻松。知识掌握的较扎实。 2