四年级数学下册 认识平行四边形教案 人教版.docVIP

课题 认识平行四边形 教材分析 这节课的内容是在学生探索认识了长方形、正方形的特征的基础上安排的。教材先设计了把图形分类的活动，在分类活动中认识四边形，进而认识平行四边形。通过自动拉门和篱笆的实物使学生感受平行四边形与生活的联系。接着，让学生画平行四边形，进一步认识平行四边形。最后，设计了拉活动长方形变形成平行四边形的活动，启发学生探究平行四边形的特性。 学生分析 前两节课学生通过猜想和验证等探索过程认识了长方形和正方形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能辨认出长方形和正方形，有了一定得知识基础，学生在学习过程中积极性也很高，求知欲很强，相信在这节课依然兴趣浓厚。 设计思路 1．小学生的思维倾向于实物直观和图像直观，由于年龄特点，孩子们喜欢形象化的东西。引入情景时，以形象化的机器人引入。 2．图像直观与语言描绘相结合，通过图像直观激发学生的兴趣，通过实物直观让学生充分活动，使教学内容更加形象化。 3．让学生自己动手，充分地活动，如折、剪、拼图形的过程，并将学生活动和课件直观演示相结合，学生所得知识更加形象化 4．适当地教学资源。根据学生年龄特点创设情景，在课件的制作上加入了孩子们最爱看的喜羊羊的图片，让学生觉得喜爱的动画人物和自己一起学习。 5．学生合作交流可充分发挥其主动性。 6．鼓励性的评价语言有利于学生积极主动性的发挥。 教学目标 知识与技能：认识平行四