四年级科学下册 玩镜子1教学实录 教学实录.docVIP

（青岛版）四年级科学下册教学实录 第四单元 光与我们的生活 12. 玩镜子 教学目标 1.了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 2.能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题；能选择适合自己探究的问题，并提出探究活动的大致思路；在交流过程中学会倾听和尊重别人的意见，懂得交流与讨论可以引发新的想法 3.通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交流的乐趣；积极查阅资料，通过了解镜子的发展史，认识到科学是不断发展的。 教学准备 1.教师准备：一段自制的关于镜子发明和镜子应用的视频，特殊的镜子如凸面镜、凹面镜、凸透镜等、6组学生用的水槽及水、剪纸反字“我爱科学” 2.学生准备：各式各样的镜子、手电筒、科学记录本 教学过程 一、情景导入。 师：出示教师本人的生活照（照镜子情景）这是谁？ 生：老师。 生：老师在照镜子。 师：（拿出一面镜子）镜子是日常生活中比较常见，大家肯定玩过镜子吧？ 生：玩过。 师：你们都是怎么玩的呢？ 生：对着镜子梳头。 生：对着镜子穿衣服。 生：用镜子照人。 生：我把镜子对着太阳，再把光反到墙上。 师：同学们的玩法真不少，今天老师和你们一起继续玩镜子。 评：学生对镜子已经具备一些浅显的认识，但仅仅是对镜子表象的非本质