北师大版语文第十册《信任》word教学设计第二课时.docVIP

北师大版五年级下册《信任》教学设计 清源学区阳坡小学 魏春燕 教学目标： 1. 理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”、“跳跃欢吠”、“尽管”、“真诚”等词语在文中的意思，积累常用词语； 2. 有感情的朗读课文，抓住重点语句，感受信任的可贵，感受信任与被信任的喜悦； 3.理解“侧面烘托”的写作手法。 教学重点： 抓住重点语句体会文章的思想感情，有感情地朗读，感受人与人之间信任与被信任的喜悦。 教学难点： 理解“侧面烘托”的写作手法。 教具准备: 课件、实物桃子 教法设计： 自读自悟、情感朗读法 教学过程： 第二课时 一、复习旧知，导入新课。 二、深入学习，研读课文。 出示学习目标。出示课文最后一句话。生朗读、质疑。 1.课件出示自学指导（默读课文2－6自然段，划出表现桃园主人信任客人的句子 生自读课文，划出句子 2.全班交流学习收获 （1）桃园主人以什么形式传递着自己的信任，课件出示第三自然段重点句子。 重点理解“尽管”、“然后”这两个词语。 指导朗读，读出感受。 （2）还从哪些地方感受到主人对客人的信任？（课件出示课文第四、六自然段，感受狗猫的热情。） 在读中重点理解：跳跃欢吠、撒腿、领路、躺等词语。 小结第四、六自然段，感悟侧面烘托的描写手法。 （3）走进果园，感受主人的品质。 出示桃园图片及课文第五自然段，重点理解词语：沁人心脾、馋涎欲滴。 引导情感朗读。 （4）学习课文最后一自然段，有感情朗读，体会“我”的情感。 三、点明中心，升华感情 怎样理解课文中的信任和被信任？ 四、语言实践，交流信任，并说说怎样才能得到别人的信任？ 五、当堂检测。 六、课堂总结 七、作业温馨提示。 附：板书设计 信任 喜悦 主 人 采摘人 真诚 精品资料，你值得拥有！