北师大版语文第四册《一件好事》word版教学设计.docVIP

《一件好事》教学设计 ?????????????????????????????????????????????????? 健康小学 赵寅姬 [教学分析] 《一件好事》一课是北师大版教材小学语文第四册13单元的一篇课文。本单元是以“快乐的生活”为主题内容，而本课则要帮孩子理解“快乐”不仅仅局限于吃好的，玩游戏，看电视等等，这些都是孩子们在生活中很容易获得的快乐。要让学生懂得快乐的含义是很大很广的，如同课文中的 克拉拉那对姐弟一样从一件平常的好事中得到了快乐，他们这样做完全出于善良的愿望。在做这件好事的时候，他们是全心全意、真心实意、为穷人着想的。通过本课的教学引导学生通过帮助别人，通过自己的努力感受快乐。通过谈话使生活再现，让学生从更广阔的视角中看到更多的东西，理解更深层次的快乐。 [教学目标] 1、认识本课11个生字，学会10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。 4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。 [教学重点] 1、培养学生独立识字能力。 2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。 3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。 [教学难点] 尝试培养学生独立理解课文内容的能力。 [解决教学难点的途径]： 通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法，平时注重实践的习惯。 [教学准备] 课件 [教学过程] 一、设疑导入，启发谈话。 1、**班的同学们，真高兴和你们一起上这节课。不过，今天除了上课，我还有个心愿，就是想在这里交上一些好朋友，我还为我的好朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗？ 可是，我对朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很优秀的人，一定要做过好事的人，谁愿意和我聊一聊你都做过什么好事呢？ 2、你做这件事的时候，当时的心情是怎样的？你周围的人有哪些表现呢？ 3、很好，你用到了“快乐”这个词，用的很不错，你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗？（学生对“快乐”一词进行拓展练习） 4、我知道有两个和你们年纪相仿的孩子，他们也做了一件好事，可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的，你想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习今天的课文——《一件好事》（板书课题） 齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容，随手标上自然段。 （自由读文） 2、（课件出示词语）指名读词，发现问题给予纠正。 （课件去掉拼音）去掉拼音再读，最后齐读。 3、我这还有一些句子，我们来看看它们有什么共同的特点？ （课件出示句子）谁能读出疑问的语气呢？（指导朗读） 4、这些问题是都是谁提出来的呢，又是谁来回答的呢？我们再一次读读课文，答案都藏在课文中呢。 三、精读课文，体验感悟。 1、这一次我们默读课文，做到不指读，不出声，遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记，画一画。 2、这些问题都是谁问的，又都是回答了他？ 学生汇报。 （课件分别出示句子） 这个问题小姐姐是怎么回答的呢？ 从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢？ 愿意来感受一下吗？请你选择你喜欢的角色，来读一读这小段对话，同桌表演一下吧。 练习读 表演读 3、姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢？请你仔细的读一读课文的6、7自然段，然后根据老师的提示，复述一下好吗？ （课件出示关键词：立即找来、放、想、又去找来、拎到） 学生根据提示复述。 从这些词中你读出了什么呢？讲解重点词 立即：表示动作敏捷，积极 费力：很有诚意，付出最大努力 4、这真的是一件好事吗？ 当然是，姐姐也是这么认为的，但是姐姐有更高的认识，看看他是怎么认识的？ 学生汇报， （课件出示重点句子） 7、为什么说别人快乐，我们也快乐呢？ 8、课前老师也了解到同学们也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ， 快乐，我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢？ （课件出示句子） （教师可以适当的举例引导孩子表达） 8、在给别人带来快乐的同时，我们也享受着这份快乐，这就是助人为乐，克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子，对吗？他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢？ 9、对于爸爸的问话，姐弟俩是怎么回答的？ （课件出示姐姐的回答）你认为姐姐的话说的有道理没有？ 恩，谁能读出理直气壮的感觉来？姐姐的问题需要回答吗？你能换一种说法来说一说姐姐的话吗？你觉得那种说法更好一些？ 10、面对这对姐弟俩，爸爸又是怎样的？爸爸为什么摇头又为什么笑了呢？在小组中说一说你的看法。 四、总结谈话，体验快乐。 这节可，我发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使，我要和你