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总第307 期 Total.307 2015 年3 月（上） The Science Education Article Collects March 2015 A ） 政校企合作的有效性研究 樊 颖 贵州民族大学传媒学院 贵州·贵阳 550025） 中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2015 ）07-0003-03 摘 要 《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干 适应企业、社会需求的人才，以促进学校人才培养质量的提 意见（教 [2011]1 号）》要求：行业企业深度参与卓越人才 高和企业经济效益的增长。然在实际合作运行中却未达原 的培养过程，实施“卓越计划”必须遵循“行业指导、校企合 意。主因是校企合作双方在认识上存在差异，各自强调自身 作”的原则。针对当前校企合作质量不 的问题，本文以提 利益，以至于双方合作 能不协调，关系很松散。学校认为 高校企合作有效性为目的，分析研究了问题存在的原因，指 培育学生是全社会的责任和义务，企业应为学校培养人才 出要注重培育企业合作动力、创新 校企合作机制、厘清 做出贡献，故校企合作应以学校为主体，合作的目标就是培 校企合作中三方职能，不断提 校企合作的有效性，以构 养人才。因此，在校企合作的运行中，学校主要考虑如何使 建三维螺旋模型作为 校企合作的发展方向。 学生增值，而考虑如何使企业增效则不多。企业则认为培养 关键词 卓越计划 校企合作 有效性 三维螺旋模型 学生是学校的责任，不应捆绑企业参与。企业所需人才并非 A Study of Effectiveness of Cooperation among Govern 必须来自合作院校，从各个院校毕业生中去挑选，选择面更 ment, School and Enterprise // Fan Ying 宽，效果更好；况且学生在企业实习实训期间不但难以为企 Abstract Several Opinions of the Ministry of Education on Im- 业创造出价值，反而可能给企业的生产、经营带来一定影 plementing Education and Training Program of Excellent Engi- 响。因此，企业对合作的内在需求不足，积极性不高。加之有 neers (High Education [2011] No.1) provides that: enterprises 的政府认识不到位，对校企合作关注不够，或以行业教学指 should get deeply involved in the training process of excellent 导委员会的形式加以指导和协调，但由于缺乏整体设计或 personnel and must follow the principles of industrial guidance 因行业组织自身能力不足，导致行业指导作用并没有得到